语文-博雅闻道2018-2019年度高三第二次联合质量测评答案解析.pdf

博雅闻道2018-2019年度高三第二次联合质量测评 语文试题答案解析 1. 【答案】C 【试题分析】知识角度:了解常见设题陷阱：张冠李戴、偷换概念、强加因果、无中生有、改变范围、 曲解文意等，做题时要锁定选项在原文中的位置，仔细比对分析。C项由第三段可知，百花齐放的是 “治 国之道的表达与修辞”。 能力角度：考查筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。 2. 【答案】C 【试题分析】知识角度：常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论 证、演绎论证、类比论证、因果论证、引用论证。答题时要仔细分析论点、论据和论证方法是否正确。C 项，本文的行文结构为 “总分”而非 “总分总”，另外文章并非围绕 “战国时期不同治国思想的碰撞” 展开的论述，而是围绕 “韩非的思想与文字受到青睐的原因”展开的论述。 能力角度：考查分析论点、论据和论证方法的能力。能力层级为分析综合C。 3. 【答案】B 【试题分析】知识角度：注意两个比对：比对词语，看词语的内涵与外延与原文表述是否一致；比 对关系，主要是比对句间的逻辑关系，看句间关系与原文是否一致。A项，由原文第一段“韩非的一生， 思想大于行动，立言胜过立功”可知，选项中 “韩非的政治实践介入重思想轻行动，重立言轻立功”曲 解文意；C项， “也是韩非擅长之术”无文无据，无中生有；D项， “毫无用处”曲解文意，原文第四段 为 “孔孟的东西在急促的乱世、在战国时代虽然不好用”， “不好用”并不代表 “无用”。 能力角度：考查归纳内容要点，分析概括作者的观点态度。能力层级为分析综合C。 4. 【答案】B 【试题分析】知识角度：通读全文，关注细节。理清人物与事实，把握主旨，关注语言和表现手 法。“因此他决定去赔礼道歉”说法不对，从文中可见此时刘一竿还没有决定去道歉。 能力角度：考查是对思想内容与艺术特色的分析鉴赏。能力层级为鉴赏评价D。 5. 【答案】①结构上，照应前文关于 “呼日格”民风、民情的描写； （2分）②主题上，“没有偷 这个单词”说明 “呼日格”这个地方没有偷窃的行为，暗示本地民风淳朴，深化了小说的主题；（2分） 博雅闻道高三联合质量测评  语文试题答案解析 第 1 页 共 7 页 ③与前文 “刘一竿”的行为构成对比，更加突显了 “呼日格”村民的形象；（1分）④故事戛然而止， 引发读者思考。（1分） 【试题分析】知识角度：从内容、主题、结构和读者角度思考答案。 能力角度：考查分析重要段落作用的能力。能力层级为鉴赏评价D。 6. 【答案】我认为 “呼日格的村民”是主人公：①“呼日格”是小说的主要环境，故事主要发生 在 “呼日格”。 （2分）②主题与 “呼日格”密切相关，从最后一句话看，小说的主题主要反映 “呼日 格”民风的淳朴； （2分）③写 “刘一竿”主要是为了衬托 “呼日格的村民”。 （2分） 我认为 “刘一竿”是主人公：①从文章内容看，刘一竿贯穿文章始终，故事主要是围绕刘一竿展 开。 （2分）②从题目看， “呼日格窃贼”指的是刘一竿。（2分）③写村民是为了与刘一竿的行为相 对比，讽刺刘一竿弄虚作假的行为。（2分） 【试题分析】知识角度：注意从人物、情节、题目、结构、主题等角度进行分析，主要分析出一 方对另一方的作用。 能力角度：命题人考查的是对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。能力层级为探究F。 7. 【答案】D 【试题分析】知识角度：要有整体阅读意 ，在通读原文的基础上，找出与选项相对应的文本区 间，然后细心比对，找出不同点。由材料三“有的国内芯片企业不惜花大价钱从国外引进人才团队” 可知，D项， “国内芯片企业不得不花大价钱从国外引进人才团队”表述过于绝对。 能力角度：考查理解和分析文章内容的能力。能力层级为分析综合C。 8. 【答案】A 【试题分析】知识角度：重点关注选项是否有以偏概全、逻辑错误、范围扩大或缩小、表述绝对 化、偷换概念等现象，在理解原文的基础上认真比对选项与原文的区别，一致则对，不一致则错。由 材料一 “还将成为全球集成电路发展的聚集地”可知，A项 “还是全球集成电路发展的聚集地”变未然 为已然，表述错误。 能力角度：考查理解和分析文章内容的能力。能力层级为分析综合C。 9. 【答案】国家角度： （1）打破西方国家对我国的