中小学市级优秀班主任总结材料.docVIP

苦涩着，甜蜜着，追求着，幸福着 班主任这个官，说大，它还真的不小，因为手下管着几十号人；说小，它真的就不大，因为手下的兵都是涉世不深的孩子们。在我做班主任的日子里，它充满了苦涩，同时也溢满了甜蜜。在班主任这个官位上，我不断的追求着，也始终幸福着。 用行动引领，用真心感知，用忘我动人　 初中阶段是人生的一个重要阶段，这个时期的孩子适应能力较高，好奇心大，可塑性极强。要让这个时期的孩子健康成长，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神；要有一颗从我做起的诚心和一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心和决心。否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用自己无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。　　由于担任的是小科目，和学生课堂接触的时间每周加上班会一共两节课，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来；放学后一定到教室看看才放心的离开。任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十几年来，我从未因事误过一节课。这种尽职尽责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。真的，我深刻体会了身教的力量：全班同学绝大多数都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级六个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。 二 用真爱呼唤，用真情付出，用真知打动 “没有爱的教育不是真正的教育”，我坚信这一点，只有对孩子付出真心的爱，你的教育工作才会充满生机和活力，充满暖暖的真情。这样人情味的教育会让我们更舒服，更自信！只有对学生充满爱，你才会真正走进学生心里。这样学生才会“亲其师信其道”。对学生有多少爱，就会有多少种教育学生的办法，实践证明了这一点。虽然我们的爱可能不是惊天动地的，但是正是温如细雨的爱才让学生更感动！我带的上一届学生当中有几个身体素质较差，所以孩子生病是常有的事。我总会带他们去看病，督促他们按时吃药，嘘寒问暖的，让孩子感受到父亲般的温暖。过节了，由于家长工作忙，不能和孩子在一起，我也会亲自给他们买节日的食品和水果，送到他们手里，让他们不会感到孤单。平日里孩子不舒服了，我会递过一杯开水；孩子有困难了我会主动伸出有力的双手；孩子成绩退步了，我会想方设法帮忙；孩子思想上有了疙瘩，我总是多次谈心直到孩子眉头舒展；孩子有进步了，我绝对不吝啬自己的赞美……所以说爱不需要太大，太夸张，孩子的心其实最纯真，他们能从老师的一句问候、一个眼神、一个手势感受到其间的爱。其实看似简单平常的举动，在孩子心中会有很大的震动。我们所要做的就像是一个慈父一样关心呵护自己的孩子，那么，爱的种子就会在孩子的心中生根发芽！（我的爱绝对不是溺爱，严与爱的尺度在我的心里）所以说，爱是沟通我和孩子之间的桥梁，让我们一起为班级发展的而努力的动力。上届有个学生叫王伟，初三后半年突然迷上了上网，而且发展到逃课。在家长的配合下，我一次次找他谈话，但是一开始总是坚持不了几天，同样的情况又出现了，后来家长都对我说，不好意思再打扰我了，我觉得只要有一线希望还是不要放弃。有一次，在校门口看到他在闲逛，我知道孩子还是希望来学校的，于是我对他说，老师希望你能回来，只要你愿意，谁都不会放弃你，只要你自己也能坚持。那次回来后，他再也没有逃课。毕业后，这孩子考上了焦作市第十一中学。一天我在街上见到他，他对我说：“老师，我知道努力了，在班里的成绩很好，我现在才能真正理解你当时的心情，谢谢老师！”孩子的一席话，让我觉得这已经足已。? 我们教师也是普普通通的人，也食人间烟火，也有喜恶爱好。每天面对几十名性格不同的学生，有的活泼、有的文静、有的顽皮、有的干干净净、还有的脏兮兮，因此一定有自己喜爱的，还有自己讨厌的，这都是人之常情；可是我们作为老师就不应该对学生有偏见，更不能戴着有色眼镜看人，否则会毁掉孩子的一生的。 ????我记得在前年有一名叫吴志强的学生，刚来我们班的时候给我的印象一般，个头不高，外表平平，从来没有引起我这个当班主任的重视。可是有一次上我的课，一个非常简单的问题他都答不上来，我非常生气，当着班里同学的面我批评了他，下课后我有把他叫到自己的办公室问了一下他的基本情况，知道他是农民工子女，原来在老家安徽亳州上学，父母在外打工，在家没人管，因此学习成绩很差，了解了他的情况后，我这个班主任的觉得孩子受委屈了，并且开始关注这个孩子。 ????吴志强虽然学习成绩差，但是他很认真，作业不论做的对错字体很公正，作业本很整洁，并且每次都能够按时交；同时这个学生还很有礼貌，见到老师不问好不说话，每次劳动都冲在最前面，并且每天都把教师的讲桌擦的干干净