课件：云南省、红河州教育科研课题----鉴定验收会..ppt

? 数学运算能力障碍分析及教学对策 ? 研究成果报告（一） 于兆利、王家政、张永 一、 帮助学生在数学学习过程中形成良好的认知结构。 二、加强数学思想恢复法的教学，提高学生的解题能力和解题技巧，从而提高学生的解题速度。这就要求在教学过程中注意以下两点： 1、挖掘教材中数学思想和方法的因素，有意识地反复渗透。 2、数学思想和方法指导着解题思路的探索过程。 研究成果报告（二） 学生正处于不稳定的时候。这时期的学生学习动力不够强，好的学习习惯还没有形成，对待学习是一副无所谓的态度。 1、?????????? 有的学生在性格上马马虎虎，在学习方面做不到认真、细致。 2、?????????? 家庭方面，有的学生家庭父母离异；有的学生的父母对子女关心不够，忙于工作；甚至极少数家长忙于唱歌、打麻将，对子女的学习没有进行督促。 3、?????????? 有的学生在家做作业、看书还边做其它事情；在学校边做作业边聊天，这些都导致学生在运算过程中易出错。 4、?????????? 在学习内容上，对绝对值、分式、二次根式等内容理解不彻底，也导致一些学生出现运算错误。 针对这些问题，在教学过程中我们采取了以下一些措施： 1、???????????? 强化课堂常规，督促学生养成良好的学习习惯。要求学生在课堂上要专心听讲，作业完成要认真、仔细，做作业要保持安静等等。 2、???????????? 召开家长座谈会争取家长的配合，与家长共同探讨教育学生之道；有的家长不是不愿意做，而是不知道怎样去做，在这方面对家长 进行必要的培训是一个不能忽视的问题，发动家长参与对学生的管理，结果表明是正确的。 3、???????????? 对易错的知识多讲多练；初一的绝对值、初二的算术平方根以及乘方、开方运算，都应该在教学中反复对学生进行训练，这样才能使学生对所学知识达到熟练、巩固。 研究成果报告（三） 一、要加强“双基”教学，为培养学生的运算能力打下坚实的基础。 三、要坚持启发式教学，为培养学生的运算能力，创造有利条件。 四、指导学生运用知识解决实际问题，为提高学生运算能力开辟多种途径。‘ 2001年3月15日 返回 《中学生数学学习障碍分析及教学对策》子课题 中学生科学思维障碍分析及教学对策 ? 研究成果报告（一） 姜晓东、段成勇、吴文俊 一、指导思想 二、实验目的 三、实验的方法和步骤 根据学科的特点，结合我校学生的实际情况，制定如下的方法和步骤: (一)????????? 注重学法教育，培养学生的数学兴趣 1.培养良好的学习习惯，即养成教育。 2.树立以学生为主体的教育思想，即兴趣培养。 (二)以数学思想为指导，培养学生的数学能力 (三)注重解题教学，培养学生科学的思维方法。解题教学是培养学生科学思维方法的有效途径，科学的解题教学及解题训练可以培养学生思维的严密性及细致性。 (四)创造和谐的教学环境，培养学生良好的学习思维品质 1.创造和谐的物质环境 2.创造和谐的精神环境 四、实验结果 返回 研究成果报告（二） ? 一、注重学法教育，培养学生的数学兴趣 二、以数学思想作指导，培养学生的数学能力 三、注重解题教学，培养学生科学的思维方法 四、创造和谐的教学环境，培养学生良好的学习品质 研究成果报告（三） “思维的科学是培养人才的科学”，国家的竞争，社会的竞争，归根结蒂是人才的竞争，而人才的培养，其关键在于思维，在于科学的思维。 实验一：概念教学对学生思维能力的影响。 实验二：《定理教学对思维能力的影响》 实验三，利用教科书中例习题培养学生的思维能力。 实验四：利用课本习题培养学生的发散思维及思维的广度。 我们认为在今后教学中应注意以下几方面的工作： 1、????? 注意培养学生观察、分析问题的能力。 2、????? 多角度、多方位、多层次地理解数学概念、定理、公式、法则，注意知识的产生和形成过程。 3、????? 多应用启发式，探索式教学法逐步培养学生思维的独立性，广阔性、灵活性。 4、????? 多采用层次教学法，以满足不同层次学生的需要，调动学生 思维积极性。 5、????? 在例、习题教学中，采用一题多解、或变式训练，培养学生思维的发散性，但此种方法耗时过多，应精选例、习题，适当采用。 2001年10月11日 返回 ? 近年来数学组教师在省、州级刊物发表、获奖的论文 姓 名 论 文 名 称 刊载的刊物名称 发表、获奖时间、刊期 刊物 级别 佘维平 依性质形中探路 巧解决图象问题 《课程教材教法研究》 1998．9 省级 佘维平 特值法的拓广——特形法 《上海中学数学》 1996．3 省级 佘维平 加强运算能力培养 适应高考要求 ? 1996 州级 佘维平 圆锥曲线定义的