拟行路难其四优秀教案.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 拟行路难其四优秀教案 ——鲍照 今天，我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生，但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”杜甫用鲍照诗作的成就来赞扬李白，可见对鲍照诗作评价之高。 那么，鲍照这样一位才华横溢的诗人为何没有像李白杜甫一样青史留名、为人们所熟知呢？ 今天，就让我们走进鲍照的《拟行路难》，跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。 ·诵读这首诗，读准字音，读清节奏 1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把握这首诗的内容和情感。 2. 认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。 一、初读，扫清文字障碍、掌握相关资料 预习检测 1. 给下列重点字注音： 鲍 酌 踯躅 2. 解题： 《行路难》是，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共首，歌咏。本文是第四首。 3. 了解概括鲍照的创作成就和人生经历： 认真阅读“资料链接”，用一句话概括鲍照的创作成就和人生经历。 鲍照一生虽然才华横溢、诗文有盛名，且少有壮志，思求报国，但因出身寒门，一生沉沦下僚，郁郁不得志。所谓“ 才秀人微，取湮当代 ”。 4. 用自己的语言解释诗歌大意。 ?就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。?人的命运也是既定的，怎么能总是这样自怨自哀。 ?喝点酒来宽慰自己，歌一曲《行路难》，歌唱声又因举杯饮酒而中断。 ?人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不敢多说什么了。 二、精读，披文入情，咀嚼文字，体悟情感 ·文字是情感的载体。前面，我们已经扫清了文字障碍，初步把握了这首诗的基本内容。下面，就让我们通过品读揣摩诗歌的语言，深入把握这首诗的内容和情感。 自由诵读诗文，用诗中的一个字来概括诗人情感： “愁” ·下面就让我们来解读这个“愁”字。 研读诗文，解读一个“愁”字 1.齐读前四句诗，思考： 哪句诗直言诗人之“愁”？ ① “安能行叹复坐愁” ② “愁”的表现是什么？ “行、坐”“叹、愁”， ③ 通过诗人的外在行为，想象一下诗人愁到了何种程度？ ? 这愁绪如此浓重，令诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解不开。 诗人为何如此愁苦？ “人生亦有命” “命”？这和愁苦有何联系？ 我们来学习一种诗歌解读的方法——知人论世。 ①首先，联系诗人生活的时代背景，说说他看到了怎样的“命”。 决定了一生的仕途和际遇。） 面对这一现实，诗人也只能承认“人生有命”。那么，怎么又说“亦”？ ②“亦”字承接了上文什么内容？ “泻??” 这里用了什么样的修辞方法？ 比喻。 如何理解“安能”？ 诗人真的能看开了吗？ 强加在身上的不公平，你连反抗的机会都没有。怎么可能看开呢？ ·读这四句，读出诗中情感的细微变化。 2.齐读后四句，思考： 作者借助哪些方式来“自宽”，诗人内心得到宽慰了吗？ ①“酌酒” ②“歌唱《行路难》” ·此情此境，让诗人何以堪？ ·诗人情感郁积到极点，不禁悲愤地大吼一声： “心??” 这一句是作者情感的总爆发？ 这是什么句式？和前面哪一句句式相同？情感有何变化？ ·读这三句，读出情感变化。 然而最后一句，诗人的情感又出现了怎样的变化？ 有门第等级的存在，纵你才高八斗，纵你有满腔报国热忱，只是不得施展。诗人的万千悲愤只能硬生生吞进肚里。这次第，怎一个愁字了得？ ·读这四句，读出情感从激愤到隐忍的变化。 3. 结合全诗，想象勾画诗人形象，说一说诗中表达了诗人怎样的情感？ 对士族门阀制度的不满和控诉，怀才不遇的悲愤与苦痛。