课件：心智与行为障碍.ppt

3.心理测验 ①比奈量表或韦氏儿童量表：测查儿童的智力水平。 ②注意划消测验：测查儿童的注意水平。另外还有一些测量儿童注意的方法，如儿童校对测验、图形匹配测验、译码测验、迷津测验等。 儿童校对测验：给儿童一些写有除1和9以外的单个数字的几页纸，主试念数字，被试看纸上的数字，当主试念出与纸上写的不同的数字时，被试应划消这一数字。记分标准为漏划、错划的数量。 图形匹配测验：给儿童一些图形，其中一些是标准图形，让被试选一个与题目上的标准图形完全一样的图形。 ③其他测验：如社会适应量表。 （三）儿童适应行为量表（Adaptive Behavior Scale,ABS ） 术语名词演变： 社会能力（social competence） ↓ 适应行为（adaptive behavior） ↓ 适应技能（adaptive skills） 1、适应行为定义： 个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度，也就是个人适应自然和社会环境的有效性（effectiveness）。 独立生活能力+社会能力 2、适应行为范畴 （1）AAMD（American Association on Mental Deficiency,1975）从个体发展角度认为： a.婴幼儿：社会成熟度，主要涉及感觉运动发展如坐、爬、站、走等和讲话、习惯训练等技能。 b.学龄儿童：学习能力如读、写、算（3-R技能）及言语表达技能。 C.成人：社会能力及职业技能如独立程度、人际交往、社会责任感及工作技能等。 2、适应行为范畴 （2）Gunzberg适应行为四个维度： a.自理能力（self-help）：日常生活技能如饮食、穿戴和大小便等。 b.沟通（communication）：表达和理解技能。 c.社会化（socialization）：和他人共同生活及合作必需的技能。（儿童以游戏及社交性活动为主，成人则为合作及顺应社会行为规范能力）。 d.职业（occupation）：儿童表现为各种运动技能如手指的精细动作、运动平衡，成人为工作技能等。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 2、适应行为范畴 （3）AAMR ABS所包括的适应行为领域： a.自助技能（饮食、衣着、排便训练、修饰、个人卫生等） b.社会化技能（与别人相处、游戏、集体活动、合作等）。 c.躯体和运动技能（协调、控制、感觉等）。 d.沟通技能（表达、理解、计算等）。 e.认知运用技能（用钱、识时、阅读符号、书写姓名、地址等）。 f.家务技能（食物准备、清扫、洗衣等）。 g.职业技能（操作机器和设备、准时上班、找工作等技能） h.责任（照顾物品、尊重指导、自觉性、对别人需要作出反应）。 2、适应行为范畴 （4）AAMR（1992）重新修改的用于诊断MR适应行为缺损的10个领域： a. 沟通；b. 自助（self-care）；c. 家庭生活；d. 社交技能；e. 社区技能（community use）; f. 自我取向（self-direction）；g. 健康与安全；h. 学业技能（functional academic）；i. 业余活动（leisure）；j. 工作（work）。 3、适应行为特征： （1）发展过程：终生不断发展。 （2）文化影响：不同的文化背景对不同的适应行为发展水平期待不同。 （3）情景的特殊性：不同的情景（场地）有不同的要求。影响评定结果一致性。 （4）可观察性：适应行为是一些具体的、观察得到的技能。 由于适应行为特征的多样性。具体评定时往往只涉及一些最基本的适应行为。 4、什么是适应行为评定量表？ “适应行为评定量表”为测量个体适应行为有效性的一种方法，与智力测验一道同属于评估范畴。但与智力测验又有不同 智力与适应行为比较 （1）智力测验的IQ：着重组织性智力，即抽象思维。 （2）适应行为量表评定结果：着重于应用智能与社会能力。 适应行为量表与智力测验比较 适应行为量表 智力测验 性质 评定方法 测验方法 观察 纵向 横向 环境 自然环境 实验环境 内容 行为技能 学习功能、潜能（认知） 国内外常用适应行为评定量表： AAMR ABS vineland 适应行为量表 成人智残评定量表 儿童适应行为评定量表 婴儿—初中学生生活能力检查 美国 中国 5. AAMD适应性行为量表（AAMD-ABS） 5.1　概述 1965年，AAMD编制了两个适应性行为量表，一个为3～12岁儿童设计，另一个为13岁以上的人设计。 1974年，这两个量表经过修订，合并成了一个，称为AAMD适应性行为量表1974年修订