课件：新时期幼儿教师师德现状问题及应对朱玉.ppt

点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 为人师表， 树立教师职业形象 专题四 案例一：幼儿园教师婉拒购物卡 传递师德正能量 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 案例二：女童读三年幼儿园 父母给老师送礼近三万 案例三：幼师收礼收卡收钱 众多家长感到很反感 一、典型案例 以上三个案例都涉及幼儿园教师为人师表的话题，可以看出，案例一中的钟老师和她的同事们用行动表明了作风正派、廉洁奉公是幼儿园教师的应有之举；案例二和案例三中的幼儿园教师则没有坚守自己的职业道德底线，错误地陷入了利用职务之便追逐经济利益的漩涡之中。 二、案例评析 什么是为人师表 为人师表是幼儿园教师职业的内在要求，是幼儿园教师师德的底线。为人师表就是要求幼儿园教师在教育工作中要言传身教，坚持高尚的情操，团结协作，知荣明耻，严于律己，以身作则，率先垂范，并以自己的人格魅力和榜样影响幼儿，促进幼儿的身心健康和谐发展。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 幼儿园教师的为人师表主要体现在四个方面： 三是在道德上做到作风正派、言传身教； 四是在经济方面能够廉洁 自律，自觉抵制不正之风。 二是在外表上能够做到仪表整洁、性格乐观开朗； 一是要遵守法律和教育规律； 教师作为一名普通公民本来就应该遵守各种法律，教师作为文明传播者和文化的传授者，更应该熟悉、遵守各种法律。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 作风正派和言传身教 是幼儿园教师为人师表的重要内容。 廉洁自律 是幼儿园教师为人师表的重要内涵。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 幼儿园教师为什么必须做到为人师表？ 第二，幼儿园教师面对的教育对象是未成年的幼儿，他们的年龄特点就是好奇心强，模仿能力强，辨别是非的能力弱，心理承受能力弱，容易受到伤害。 第三，千百年来，教师都被视为先进社会精神文明的代表，被视为净化社会不良风气的楷模，对社会其他成员起着导向和表率作用，受到社会的尊敬。 第一，幼儿园教师以自己的一言一行，一举一动来潜移默化地影响着幼儿的发展。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 名人名言 学生是善于模仿的，爱好模仿是一种良好的天性。因此，任何教师都需要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，你自己就必须造就成了一个人，自己就必须是一个学生心中的模范。 ——【法】卢梭 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 教师教育工作的全部就是为人师表 ——陶行知 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 做不到为人师表会带来哪些危害？ 3、幼儿园教师如果不能为人师表，就会影响到自身的职业发展。 1、仪表举止不规范，会给幼儿带来负面的“言传身教”。 2、难以与同事合作，难以与家长沟通，必然难有很好的教育效果。 4、如果幼儿园教师不能廉洁自律，就违反了相关规定甚至可能构成犯罪。 5、如果幼儿园教师不能为人师表，还会影响良好社会风气的营造。 1、从法律法规的视角来看， 为人师表是对幼儿园教师的基本要求 多视角解读为人师表 幼儿园教师日常行为规范（节选） 一、文明礼仪 （1）仪表得体，举止端庄 1.教师在园期间要保持衣着整洁、大方得体，符合教师身份。不穿太露、太透、太紧身的服装，不穿高跟鞋、拖鞋，发型端庄、优美，不披发，化淡妆，不浓妆艳抹，佩戴饰物要适当，不留长指甲，不涂指甲油，讲究个人卫生。 2.言行举止文雅端庄，时刻保持大方的走姿、坐姿、站姿。在孩子面前不出现抱胳膊、手插衣服口袋、叉腰、跷腿等不文明行为。 （2）语言文明，礼貌待人 3.园内要讲普通话，公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑。在接待家长、接听电话、对待同事、组织幼儿园活动时都要使用礼貌用语，语言要轻声、简短，语气亲切、温和，切忌生硬，粗俗或不耐烦。 4.待人接物要真诚热情，谦恭有礼。园内遇到同事应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐着时如遇领导、客人、家长询问要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围。 5.接待家长和客人，要热情、有礼貌地打招呼，起立迎接。与人交流时，眼睛注视着对方，认真倾听别人的话，直到谈话结束；与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。 6.禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园的公众形象。进出会场时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。 二、爱护公物，勤俭节约 7.爱护公物，妥善保管好班级物品，轻拿轻放物品，养成物归