课件：健康领域目标内容与指导用.ppt

*  （1）重视良好的榜样示范作用 （2）防止或减少逆反心理的产生 （3）既要关心爱护又要放手锻炼 （4）注重坚持性 注意事项 * 三、关于教师在健康教育中的指导策略 1、如何发现和利用日常生活中（进餐、睡眠、活动、入园离园等）的教育机会？ 2、如何做好幼儿活动中的指导？ 举例说明 * 例 进餐渗透教育研究 进餐环境渗透教育 安全与习惯养成教育 独立意识的发展和自理能力的培养教育 营养常识与饮食文化教育 饮食问题解决中渗透心理卫生教育 * 以体育活动为例 不同年龄段幼儿兴趣的培养： 小班：发挥教师的带领和示范作用；巧妙地设计游戏情节。中班：提供自主创新的机会；参与到力所能及的自我服务中。大班：探索“一物多玩” ；营造团队合作与竞赛的活动氛围。 不同体能状况幼儿兴趣的培养 不同性格幼儿兴趣的培养 不同性别幼儿兴趣的培养：从主观上平等对待男女幼儿；激发幼儿因性别而显现出来的弱势体育项目的兴趣…… * 四、关于学前儿童心理健康教育的实效 1、体察学前儿童的内心感受。 欣赏体会：经典幼儿故事《逃家小兔》，试图理解幼儿的内心感受。 2、满足学前儿童的心理安全需求。 列举：成人惯用的不当教育方式 *  3、引导学前儿童换位思考，多为他人着想。 4、注重增强学前儿童的内心体验。 （提倡适时、适当的随机教育、生活教育） 5、兼顾学前儿童心理发展的个体差异性 （纠正问题行为必须有的放矢、保持耐心） * 五、关于整合多种教育资源值得深入探讨 1、家园共育健康儿童是迫切需要解决的问题 （家长观念转变，幼儿园意识到，实践需要） 2、家园共育有着十分广泛的研究课题 目前的研究聚焦：如何做好家园的有效互动？如何实现家园同步巩固健康教育实效？如何家园一致促进幼儿健康行为的养成？ 3、如何发挥社会资源对儿童健康教育的积极影响，消除不利影响？ * 六、关于农村幼儿健康教育研究 过去的10年里，关于农村幼儿健康教育研究的成果极少。2008年10月《托举希望—发展新农村幼儿教育》研讨会专题研讨“农村幼儿教育质量”，给我们发出了关注农村儿童、农村儿童教育的信号。 * 应着力解决的问题 1、切实解决各方面的思想重视问题 2、加强理论和实践层面的指导 3、应把农村和基层作为重要的研究基地和课题来源 4、应把幼儿健康教育研究成果推广到农村 爱 是教育的起点。 没有爱，就没有教育。 然而，只有爱，还不是教育，还要有 爱的智慧。 各位老师，祝愿你们永远健康！ *  THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 5、如今早期智力开发的广告很多，盲目夸大的宣传容易使人迷惑。如何科学开发右脑？ （1）经常保持良好的情绪和对活动的积极态度 （2）根据幼儿特点进行左侧肢体的锻炼 （3）形象化地学习语言 （4）引导幼儿进行形象判断 （5）创造性地开展游戏活动 * 6、进餐中如何渗透安全教育与习惯培养的内容？ 教育幼儿不吃过热、过凉的饭，教会幼儿尝试饭菜温度的方法； 教会幼儿正确使用餐具的方法，特别是不能置于口中四处走动和打闹； 要细嚼慢咽，进餐时不要大声喧哗、谈笑； 教会幼儿去除骨头和鱼刺的方法； 饭前饭后半小时内不要做剧烈运动，避免对内脏造成伤害。 * 7、你关注膳食心理卫生吗？你了解儿童的饮食需求吗？ 我可不能吃胡萝卜呀，那是…… 我不敢吃木耳，我害怕，你呢？ 妈妈，再让我多吃，我可能会吐的… * 建议： 创设轻松、愉悦的进餐环境，增进食欲，促进消化。 讲究食物的色、香、味、形。 2—3岁时喜欢按照固定不变的饮食习惯进餐 4—6时随年龄增长常常喜欢吃形式多样的饭菜和带馅食物。 * 8、如何科学引导，合理解决进餐问题？ （1）分析原因，对症下药。 （2）发挥榜样、示范作用。 （3）避免消极的暗示作用。 “四多” “四少”：多些宽容，少些严厉；多些鼓励，少些批评 ；多些机会，少些限制 ；多些花样，少些单调 * 9。幼儿园开展消毒工作时，需注意哪些问题？ （1）购买合格产品； （2）按需选择； （3）使用前详细阅读说明书； （4）一般消毒剂具有毒性、腐蚀性、刺激性，仅用于物体及外环境的消毒处理，切忌内服。 （5）有效期内使用。 （6）做好个人防护，必要时应戴防护眼镜、口罩和手套等。 * 10、在现代社会，铅污染已不再是特殊的职业病。儿童接触铅尘污染的途径有哪些？如何做好早期识别和预防工作？ 症状：婴幼儿常出现面色黄白、生长迟缓、体重不增