水平三跨越式跳高教学设计.doc

跨越式跳高教学设计 实验小学 刘佳 一、设计理念 本节课以新课标为依据，坚持以素质教育和“健康第一”的思想为指导，注重心理健康与身体健康的协调发展。在教学中，在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，师生、生生互动，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。 二、教材分析 跨越式跳高是根据北师大版，小学六年级体育教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。??? 从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学六年级学生，起跳的教学尤为重要。另外，过竿的姿势也重要，在各种过竿姿势中，跨越是最基本的一种。根据小学体育课程标准和六年级学生作为初学者的实际情况，选择跨越式跳高作为教学重点，有助于学生掌握助跑，起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 三、学情分析： （一）有利因素：??? 由于小学六年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本次课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。（二）不利因素：??? 由于小学六年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。三、教学策略与手段：本单元课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。 四、教学目标： 1、初步认识跨越式跳高的基本动作。 2、增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。 3、培养克服困难、挑战自我的意志品质，体验成功的乐趣。 五、重点、难点 重点：掌握跨越式跳高技术动作 难点：助跑和起跳的协调配合 六、教学程序 导入课题、热身活动（兔子舞）——技能学习（跨越式跳高）——十字接力（游戏）——身心放松、小结评价 教学中可能出现的问题及解决方案 1、教学中用橡皮筋代替跳杆来减少学生起跳时的恐惧。 2、十字接力时，教师应进行安全教育，在接力前提前对规则讲解并要求超越时一定要往外道，防止碰撞的情况发生。 八、教学效果预计 1.预计90%以上的同学能初步掌握本课的技术动作。 2.预计平均心率为：120-140次/分，最高心率为140次/分，运动密度约为60%,运动负荷中等 九、场地器材的布置与回收 场地：田径场 器材：篮球场一块、橡皮筋若干、跳高架两副、体操垫若干、音响一台 接力棒4根， 回收：指定学生和老师一起回收器材 跨越式跳高课时计划 教师：刘佳 班级：六年级 人数：40人 时间： 指导老师： 课次：2 教学 内容： 1、跨越式跳高 2、游戏 重点：掌握跨越式跳高技术动作 难点：助跑和起跳的协调配合 教学 目标： 1、进一步认识跨越式跳高的基本动作。 2、增强腿部力量，发展弹跳能力，提高灵活性和协调性。 3、培养克服困难、挑战自我的意志品质，体验成功的乐趣。 课的 结构 教学内容 教学组织方式与组织措施 次数与时间 开 始 热 身 部 分 学 习 提 高 部 分 恢 复 整 理 部 分 一、课堂常规 1集合整队 2师生问好，检查人数 服装 3宣布本次课的内容及要求 4安排见习生 5.运动安全教育 二、准备活动 1“兔子舞”热身 方法：如图（2）教师拉第一位同学的手，后面的同学肩搭肩，绕场地转圈。 动作口令：左左、右右、前后、前前前 2、各关节活动 （1）肩关节 （4×8拍） 双手搭在肩上第1个8拍从里向外绕环；第2个8从外向里绕环；充分打开肩关节。 （2）髋关节 （4×8拍） 双手插腰第1个8拍从左往右绕；第2个8拍从右往左绕。 （3）膝关节 （4×8拍） (方法略) （4）手腕踝关节（4×8拍） (方法略) （5）弓步压腿（4×8拍） (方法略) （6）侧压腿 （4×8拍）