课件：如何配合特殊学习障碍儿童的需要.ppt

專 業 支 援 教 育 署 教 育 服 務 科 經 常 為 特 殊 學 校 和 普 通 學 校 的 校 長 及 教 師 舉 辦 各 種 簡 介 課 程 、 進 修 班 及 有 關 專 業 發 展 和 融 合 教 育 的 研 討 會 ／ 研 習 班 ， 使 他 們 能 與 時 並 進 。 總結 其 實 學 習 障 礙 於1963 年 4 月 6 日 由美 國 教 育 部 首 長 柯 克(Samuel Kirk)規 範 在(Learning Disability)這 特 教 名詞 之 下．這 是 由 於 美 國 全 體 殘 障兒 童 教 育 法 立 法 的 目 的～是 為 了 要 保 障 “殘 障 兒 童”，同 時 亦 只 有 身心 障 礙 兒 童 才 能 列 入 該 法．因 此 因 腦 部 功 能 引 起 的 學 習 困 難 現 象被 稱 為 Learning Disability 是 順 理 成 章 的 事． 1977 年 美 國 正 式 將 學 習 障 礙 列 為法 定 之 身 心 障 礙 兒 童 類 型 之 一，從 此 學 習 障 礙 者 的 種 種 權 益 得 以在 法 律 規 範 中 得 到 保 障． 香 港 素 來 是 臥 虎 藏 龍 之 地，亦 有 不 少 專 材．教 育 界 和 醫 學 已 開 始 合 作 展 開 研 究 和 探 討 的 工 作. 而 辦 學 團 體 亦 應 瞭 解 這 些 小 朋 友 的 特 質. 縱 使 暫 時 仍 未 有 一 套 完 善 教 育 政 策. 但 也 要 明 白 支 授 學 障 兒 已 是 必 需 要 做 的事 . 平等機會委員會的角色 委 員 會 致 力 消 除 基 於 性 別、婚 姻狀 況、 懷 孕、殘 疾 及 家 庭 崗 位 而 產 生 的 歧 視。此 外，委 員 會 亦 致 力消 除 性 騷 擾 及 基 於 殘 疾 的 騷 擾 及中 傷 行 為，促 進 男 女 之 間、傷 健 之間、有 家 庭 崗 位 和 沒 有 家 庭 崗 位 人 士 之 間 的 平 等 機 會。 自助組織的角色 要 繼 續 團 結 , 凝 聚 力 量. 表 達 家 長 和 學 障 兒 童 的 需 要, 爭 取 立 法 及 為 這 類 兒 童 爭 取 權 益． 香 港 佔 了 很 大 的 優 勢, 人 口 較 集 中, 專 材 亦 多. 加 上 辦 事 效 率 高, 深 信 只 要 各 部 門 通 力 合 作, 以 我 們 香 港 的 人 力 資 源 , 是 可 以 急 起 直 追. 跟 其 他 先 進 國 家 看 齊 的. 香港特殊學習障礙協會 家長網站 .hk 查詢:8200 5882 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 參考台灣特教法 如何配合特殊學習障礙兒童的需要 依 據 民 國 86 年「特殊教育法」，相 關 學 習 障 礙 的 法令 有 以 下 幾 條： 第三條: 身 心 障 礙 是 指 因 生 理 或 心 理 之 顯 著障 礙 ，以 致 需 要 特 殊 教 育 和 相 關 服務 措 施 之 學 童。身 心 障 礙 是 指 具 有 下 列 其 中 之 一 種 情 況 者： 1) 智 能 障 礙 2) 視 覺 障 礙 3) 聽 覺 障 礙4) 語 言 障 礙 5) 肢 體 障 礙 6) 身 體 病 弱7) 嚴 重 情 緒 障 礙 8) 學 習 障 礙 9) 多 重 障 礙 10) 自 閉 症 11) 發 展 性 障 礙 12) 其 他 顯 著 障 礙。 第十二條 教 育 行 政 機 關 應 設 特 殊 教 育 學 生 評 估 及 就 學 輔 導 委 員 會，聘 請 衛 生 及 有 關 機 關 代 表、相 關 服 務 專 業 人 員 及 學 生 家 長 代 表 為 委 員 處 理 有 關 鑑 定、安 置 及 輔 導 事 宜。有 關 之 學 生 並 得 列 席。 第十三條 學 校 應 主 動 發 覺 學 生 特 質，透 過 評 估 及 按 其 需 要，輔 導 就 讀 適 當特 殊 學 校（班）、普 通 學 校。身 心障 礙 學 生 之 教 育 安 置，應 以 滿 足學 生 學 習 需 要 為 前 提 下，最 少 限制 的 環 境 為 原 則。教 育 行 政 機 關 應 每 年 重 估 其 教 育 安 置 之 適 當 性。 第十四條 為 使 就 讀 普 通 班 之 兒 童 得 到 適 當 之 輔 導，應 訂 定 就 讀 普 通 班 之 原 則 與 輔 導 辦 法。 為 使 普 通 班 老 師 得 以