提升工程核心课教学设计模板.doc

提升工程核心课教学设计模板 学校 设计者 学段 小学 学科 语文 教材 语文S版 学时 2 教学主题 九色鹿 本人同意本教案用于提升工程教学活动 是（√） 否（） 教学目标 （结合课程标准说明本知识点划分依据以及学习完成后所要达到的具体目标） 1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语和本文关键词语的含义。 3、了解文章的主要内容，感受故事中生动的人物形象和人物语言，能表达自己的阅读感受。 4、领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，懂得做人要学会恪守信用的道理，不能见利忘义。 学情分析 （结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述） 二年级的小学生新鲜事物感兴趣，模仿能力强。班上半数的学生有着明确的学习方向，在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法。但有少数部分学生学习目标不明确，自控能力差，专注力差，养成不好的学习习惯，积年累月，致使学习基础薄弱。 教学重难点 （说明本节课的教学重点、难点） 教学重点： 　　　　学习本课生字词、朗读课文，在朗读中体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，和那个被救的落水人唯利是图、见利忘义的心理，从而唤起学生心灵深处的爱憎。 教学难点： 把握表现那个被救的落水”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 教学环境 （说明所处的教学环境，如：简易多媒体环境；交互多媒体环境；网络教学环境；移动学习环境；只有学校发的教材和教具，无任何多媒体教学设备支撑） 只有学校发的教材和教具，无任何多媒体教学设备支撑） 评价方法或工具 （说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么） 1. 学情调查表 通过课堂朗读和提问来了解学生课前预习的基本情况，然后在教学中有针对性地各个击破和深入。 2. 学生自评表 3. 小组互评表 4. 教师评价表 教学过程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 多媒体使用 （多媒体资源如课件、图片、视频、音频、网页链接等；多媒体工具如电子白板、电脑设备、平板电脑、手机、学科软件等） 复习导入 请学生复述上一课《手捧空花盆的孩子》的课文内容， 复习上一课《手捧空花盆的孩子》的课文内容，通过做人要诚实，要守信用这一个共同主题来导入新课 温故知新 图片 检查预习情况 小黑板出示课文的生字新词，检查学生课前的预习情况 小黑板出示课文的生字新词，检查学生课前的预习情况 检查学生课前的预习情况 小黑板 初读，了解大意 各种形式朗读 通过各种形式的朗读来初步了解文章的主要内容 在读中感悟 音频 精读，感悟人物 分组合作，讨论交流 找出能体会人物特点的相关句子多加朗读和小组讨论交流 感悟故事的寓意，体会文章的中心 小黑板 总结，拓展延伸 复述故事内容，认识人物特点，了解其他民间故事 出示小黑板，让学生通过填空练习来复述故事内容，加深对人物的理解 感悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，懂得做人要学会恪守信用的道理。 小黑板，音频 教学反思 语文课以注重培养学生良好的语言能力，思维能力、写作能力为主要任务，同时要培养学生正确的人生观、价值观。所以，在本课的教学中，我注重培养学生的说话能力，将课文的内容和学习知识、培养能力结合起来，让学生自主学习，主动学习，轻松学习，并培养正确的人生态度和情感。除了重视学生的朗读，在教学过程中，我还多次让学生进行想象练说：想象调达当时的郑重起誓；想象九色鹿控诉时的内心愤恨；想象国王听了之后的内心活动以及国王会如何惩罚调达等，通过角色的置换、想象，让学生充分感受民间故事所特有的丰富的体验。