课件：李立峰学前儿童卫生学三学前儿童的心理健康及保健.ppt

我是我， 我是我， 我是我， 我是我， THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 1、儿童期恐惧 表现：儿童对特定的事物（动物、人、物品）或情景所产生 的过分或不合理的恐惧和回避反应。 原因：（1）特殊刺激引起的直接经验 （2）恐惧是一种共鸣 （3）恐惧是受恐吓的结果 防治：（1）认知疗法 （2）禁止恐吓、威胁 （3）参加集体活动和游戏，克服种种恐惧心理 （4）采用模拟示范法和系统脱敏法等 2、屏气发作 又称呼吸暂停症，是一种呼吸系统的神经症。该症的主要特点是，婴幼儿在情绪急剧变化时出现呼吸暂停的现象。在3岁以下的小儿比较多见，3岁以后很少发生，6岁以后十分罕见。 表现：儿童在遇到发怒、惊恐或不如意的事时，突然出现急剧的情绪爆发，旋即发生呼吸暂停。轻者呼吸暂停半分钟到1分钟左右，面色发白，口唇青紫；重者呼吸暂停2-3分钟，全身强直，明显发绀，意识丧失，出现抽搐，其后肌肉松驰，恢复正常呼吸。 原因：由于某种心理诱因的触发所致，如恐惧、发怒、疼痛或受到挫折等；是机体缺铁所致。约30％有家族史。 矫治：（1）尽量消除可引起小儿心理紧张的各种因素。 （2）不要溺爱孩子 （3）对于因缺铁性贫血所致应在医生的指导下纠正贫血， 同时注意合理的膳食， （4）对正发作的孩子，家长要镇静，立即松开孩子的衣 领、裤带，使其侧卧，轻轻扶着孩子。孩子恢复正 常后，可以用给他讲故事，带他玩等方法转移他的 紧张情绪。必要时还可选用镇静剂以减少屏气发作 的发生，防止脑部缺氧而产生的损害。 3、暴怒发作 表现：是指儿童在个人要求或欲望得不到满足时，或在某些方面受到挫折时，就哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕扯自己的头发或衣服，以及其他发泄不愉快情绪的过火行为。发作过于频繁，成为一种情绪障碍。 原因：是通过学习而产生的。 矫治：（1）预防儿童的暴怒发作，应从小培养他们讲道理、懂道理的品质，不要过于溺爱和迁就儿童。在第一次发作时，家长不要妥协，坚持讲道理，绝不迁就儿童不合理的要求。 （2）从小培养儿童合理宣泄消极情绪。让他们从小就开始懂得一些疏泄心理紧张的方法，要帮助他们克服这种行为。 （3）对于少数暴怒发作行为较为严重的儿童， 应该给予行为治疗。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 4、分离焦虑 表现：与亲人特别是父母分离时，出现明显的焦虑情绪。 原因：（1）不良的环境 （2）不恰当的教育方法 （3）父母对子女过分严厉或过分溺爱。 矫治：改善环境和教育方式。根据孩子的年龄、智力水平、个性特点等，对其有合理的要求，既不溺爱，也不苛求。要从各个方面帮助幼儿树立克服困难的信念，培养坚强的意志和开朗的性格。教师要特别关心、与之交谈，鼓励与他人交往。 （二）睡眼障碍 1、夜惊：是指睡眠时所产生的一种惊恐反应。 表现：小儿入睡15-30分钟内，在没有受到外部刺激的情况下突然从床上坐起，尖叫哭喊，两眼瞪直或紧闭，手脚乱动，表现出十分惊恐的样子。并伴有心跳加快、呼吸急促、全身出汗等症状。通常难以唤醒，对于他人的安抚、拥抱等不予理会。发作可持续数分钟，又自行入睡，醒后完全遗忘。发作次数不定，可隔数天发作一次，也可一夜发作多次。 原因：多由心理因素所致。与母亲长期分离，亲人伤亡，父母吵架或离异、生活中遇到困难，受到成人的严厉责备或惩罚使小儿情绪紧张；睡前看了惊险恐怖的电视，或听了一些情节较紧张的故事等 都会造成儿童睡前精神紧张。 环境因素——卧室温度过高或空气污浊；睡眼时将手压在胸口；晚餐过饱。 生理因素——鼻咽部疾病致使呼吸不畅，患肠寄生虫病使小儿的睡眠受骚扰。 预防：（1）消除引起紧张不安的心理诱因，减少儿童的情绪紧张。避免睡前过度兴奋或恐惧。 （2）改变不良环境。注意培养良好的睡眠习惯，保持有规律的作息时间。 （3）预防和治疗躯体疾病。随着儿童年龄的增长，大多数幼儿的夜惊会自行消失，无需特殊处理。父母在孩子 夜发作时后，帮助孩子重新入睡即可。 2、梦魇：是指以做噩梦为主要表现的一种睡眠障碍。 表现：儿童在做噩梦时，伴有呼吸困难，心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有明显的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。对梦境有片断记忆。惊醒以后不多时，可完全摆脱对梦境的恐惧情绪，又能安然入睡。 原因：精神紧张、焦虑不安。如遭受挫折，受到惊吓，睡前看了较紧张、恐怖的电视。内心矛盾冲突及由此引起的不愉快情绪；躯体患有