进一步做好我校成人学历教育工作的调研报告.doc

PAGE PAGE 7 进一步做好我校成人学历教育工作的调研报告 　　 学历教育是我校干部教育培训的重要组成部分，也是发挥党校教育功能的重要途径。开始于2004年的我校成人学历教育，至今已走过了12年的辉煌历程。 我校成人学历教育成效显著，成绩突出，充分利用了我校现有的教学资源，延伸和拓展了党校教育的功能，为提高我市党政管理干部文化素质，培养地方经济和建设管理人才，促进天水地方经济社会发展作出了重要贡献。 近年来，我市学历教育形势发生了许多重大的变化，出现了许多新情况、新问题。为了适应新形势的要求，进一步办好我校学历教育，今年8 月，继续教育处在全市范围开展了一次深入调研，这次调研活动，紧紧围绕我市学历教育的发展现状、面临的问题和做好学历教育工作的对策等问题，进行了广泛深入的调研，现将此次调研活动汇报如下。 一、天水市成人教育招生总体形势 从近8年来的成人招生报名人数来看，我市成人高考报名人数的年平均数在3500左右，并且保持了较好的稳定性。只有2011年创出4733的历史高位。 对于今后几年报考人数的变动趋势，我们的结论是：在未来4-5年的时期内，我市成人高考报名人数仍然会在3500这个平均数上下波动。成人高考报考人数不会有太大的变动。 对于成人高考报考层次的分析研究，我们可以从近两年的报名数据中得到一些结论。 2014年，我市3581名考生参加成人高考，其中专科起点升本科1924人，高中起点升专科1585人。高中起点升本科72人 2015年, 我市成人高考报名人数为3889人。其中专科起点升本科2024人，高中起点升专科1828人。高中起点升本科37人 通过以上数据，我们可以看到，2014年专科升本科占到了全部报考人数的53.7%，2015年这一比例为52%。2014年高中起点升专科比例为44%，2015年这一比例为47%。高中起点升本科仅占1%-2%。 从以上数据可以看到，大专报考本科的考生人数占了全部报考人数的50%以上，这一数据为我们今后的成人教育招生工作提供了有益的思路，大专层次升本科应该成为我校成人教育招生宣传的重点。 二、我校成人学历教育招生情况 目前，我校学历教育合作办学的高校是兰州大学、西北师范大学、兰州交通大学、甘肃农业大学，办学形式有函授和网络教育两种。共开设30多个专业。西北师范大学、兰州交通大学、甘肃农业大学三所高校教学班均为函授教学，兰州大学教学班具有函授和网络教育两种形式。 从2005年第一届招生到2015年，我校成人教育共招生11届， 招生总人数达到 4721人 。以下是我校成人教育2005-2015年招生人数变动图。 从以上图表可以看到，我校成人学历教育变动过程中的几个特点： （1）我校学历教育从2005年起步，至2009年创出646人的高点之后，开始缓慢下滑，其中只有2013年产生了小幅反弹。 （2）兰大网院近年来发展迅速，2013年、2015年招生人数均超过函授教育。 （3）从学历教育招生人数总体情况看，我校学历教育目前存在显著的下降趋势。 三、当前我校学历教育存在的问题 目前，我校成人学历教育存在的主要问题是，学历教育招生人数连续6年出现下降，入学人数逐年降低。出现这种状况的主要原因有下列几个方面。 （1）社会办学主体多元化带来的不利影响。 近年来，许多高校纷纷涉足成人教育，已经形成了办学单位众多，办学主体多元化的基本格局。可以说，目前成人教育的办学相当混乱， 一些个人一张桌子、一个广告牌就是一个办学单位，给成人高校招生带来了一定的负面影响。 （2）生源竞争日趋激烈，制约了办学规模的进一步扩大。 从近几年的报考人数来看，我市每年参加成人高考的人数平均在3500人左右，在众多的办学单位面前，生源竞争十分激烈，制约了我校招生规模的进一步扩大。 （3）专业需求个性化、分散化日趋明显，造成了生源的隐性流失。 随着全社会成人学历整体水平的不断提高，学历需求的个性化也日趋明显，对我校成人教育的专业设置也带来了不利影响，许多专业报考人数太少，在我校无法开班，导致了潜在生源的流失。 （4）工学矛盾成为重要的影响因素。 长期以来，工学矛盾不仅是考生考前选择高校的重要参考因素，也是影响学员在校面授出勤率的因素，大多数考生在选择时，会优先考虑以工作为主，在这样的情况下，办学越是严格，就越容易造成生源的流失。 （5）部分招生单位不正当竞争，导致生源的严重分流。 在成人教育的办学过程中，一些办学单位为了吸引生源，采取不面授、不考试、