归园田居其一(公开课).pptVIP

* 人的一生就是一舍一得的过程，人的区别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。 导入： 上课之前，先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择 1、做大官，有名有利。 2、做农民，平平淡淡。 同学们会选择哪条路呢？ 归园田居 * 陶 渊 明 教学目标： 1、了解陶渊明其人和诗文。 2、学习情景交融的艺术手法。(重点) 3、领悟诗人的田园情怀，追求自由的精神。(重点) 4、引导学生掌握鉴赏山水田园诗的方法。(难点) 陶渊明 又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人 “田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号) * 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴整齐去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。 * 《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。 课文所选的是第一首，陶渊明在这首诗中，对人生所走过的历程进行了总结，决心归隐农村，自此，再无出仕。 关于作品 一、自主学习 1、朗读课文，给下面的字注音： 羁（ ）鸟 守拙（ ） 荫（ ） 暧暧( ) 墟（ ） 樊（ ）笼 zhuō jī fán xū ài yìn 气质，本性 尘网： 愚拙 覆盖、遮盖 昏暗不明的样子 樊笼： 韵： 拙： 荫： 暧暧： 世俗的罗网，尘世，比喻仕途，官场 。 关鸟兽的笼子。比喻官场。 2、解释下列字词 第一遍：读准字音，节奏 第二遍：揣摩作者的情感 第三遍：试着带感情朗读 3、朗读诗歌 归园田居·其一 陶渊明 少无／适俗韵，性本／爱丘山。 　　误落／尘网中，一去／三十年。 　　羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 　　开荒／南野际，守拙／归园田。 　　方宅／十余亩，草屋／八九间。 　　榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 　　暧暧／远人村，依依／墟里烟。 　　狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 　　户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 　　久在／樊笼里，复得／返自然。 yìn ài zhuō fán jī 4、析题： 俗话说：眉目传情。文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，往往能够传达出许多有效的信息。 请问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字? 归 二、合作探究： 既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些值得我们思考的问题呢？（以下问题请用原文回答）  * 1、从何而归？ 2、为何而归？? 3、归向何处？ 4、归去如何？ 1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 官场生活 尘网、樊笼比喻—— 误表达了作者对官场生活 的 之情。 厌恶 2、为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 守拙归园田。 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？（词语含义、特点、手法、情感） 明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。 2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。 3、比喻和拟人。 4、说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。 3、归向何处？ 开荒南野际， 守拙归园田。 * 思考：找出描写田园生活情景的句子？ 方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 园田的景色特点： 恬静 祥和 幽雅 朦胧。 情感： 对田园生活的热爱