浅谈高效课堂中的小组管理.DOC

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2019-07-04 发布于天津
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浅谈高效课堂中的小组管理江西省石城县小松中学廖学钦要想让学生成为课堂的主人首先应使学生成为班级管理的主人班级的主人当然就是课堂的主人了学生是班级中的主体如何最大限度地发挥学生的主观自我管理能动性如何挖掘学生内在潜力以更好的适应素质教育的要求实行小组管理机制无疑是培养学生的自主自律自立能力的好方法另外学校实验班实施的是小班化教学每班人数人并且七年级的孩子积极性容易被调动从而也为小组自我管理提供了可能性小组管理模式教室内墙上分为六部分各小组一块制定本组的组名目标口号等每个学生一张个人风采展示内容包括

浅谈高效课堂中的小组管理江西省石城县小松中学廖学钦要想让学生成为课堂的主人，首先应使学生成为班级管理的主人，班级的主人当然就是课堂的主人了。学生是班级中的主体，如何最大限度地发挥学生的主观自我管理能动性，如何挖掘学生内在潜力以更好的适应素质教育的要求，实行小组管理机制，无疑是培养学生的自主、自律、自立能力的好方法。另外，学校实验班实施的是小班化教学，每班人数40人，并且七年级的孩子积极性容易被调动。从而也为小组自我管理提供了可能性。 1．小组管理模式教室内墙上分为六部分，各小组一块，制定本组的组名、目标、口号等。每个学生一张个人风采展示，内容包括我的理想（远期目标）；本学期的打