数学建模结题报告.doc

PAGE 附件2 年　度 2009 编　号 XTZY09Z01 项目类别 专项研究课题 西安铁路职业技术学院教科研项目 申 请 表 项目名称： 我院数学建模大赛的探索与实践 项目负责人： 吉耀武 所在部门： 基础部数学教研室 申 请 日 期： 2009年6月 填 表 须 知 1．申请表报送须有两种形式：打印稿和电子稿（A4幅面）。打印稿一式三份，左侧装订。 2．封面右上角的方框申请人不要填写，其余内容详细填写。 3．填写表格时，尽量不要改变原表格形式。 4．表格内填写的字体用楷体。 5．“教研室意见”栏：教研室主任应认真审核申请表内容的真实性、可行性和创新性，并填写审核结论和推荐意见。无教研室的此栏不填写。 6．“系部处室意见”栏：单位领导应认真组织审核，注意审核申请表内容的真实性、可行性和创新性，并填写审核结论和推荐意见，不能只填“属实”、“同意”等简单字样。如为跨单位课题，或课题组成员跨单位组成，还应有相关单位领导签字（只填“同意合作”或“同意参加”即可，并签名）。 6．“学科专家组意见”栏：由教科研处组织相关学科专家5-7人进行评审，并填写评审意见，与会专家签名。 7．如有必要，申请人可随表附以往成果的效益或评价、本项目调研或基础资料等佐证材料。 8．申请人应按时提交本申请表，同时附送同式电子稿。中期如有经批准的变更内容，请及时报送变更部分的纸稿和电子稿（注明“更改稿”和更改日期、同意签字）。 9．本申请表经审批后，随立项批文返还申请人和所属单位各一份，请妥善保存。 10．教科研立项日常工作由院教科研处负责。教科研处联系方式如下： Tel：滕勇 丁敏旭 Email： jkyc50233@126.com 一、基本情况 课题名称 我院数学建模大赛的探索与实践 负责人 情 况 姓 名 吉耀武 性别 男 出生年月 1965、01 工作单位 西安铁路职业技术学院 专业职称 副教授 最后学历 大学本科 最后学位 理学学士 研究专长 数学理论与应用 联系电话课题组 成员有 关情况 姓名 性别 出生 年月 专业 职称 工作 单位 课题内部分工 李金锁 男 62、04 讲 师 西铁职院 项目参加人 杨 帆 女 72、01 讲 师 西铁职院 项目参加人 惠高峰 男 70、06 讲 师 西铁职院 项目参加人 曹西林 男 72、08 讲 师 西铁职院 项目参加人 李惠玲 女 73、02 讲 师 西铁职院 项目参加人 吴爱莉 女 74、01 讲 师 西铁职院 项目参加人 司西平 男 62、06 副教授 西铁职院 项目参加人 王建芳 女 72、02 讲 师 西铁职院 项目参加人 二、课题论证报告（1课题的现实背景及意义；2国内外关于同类课题的研究综述；3课题研究的内容及预期目标；4课题研究的方案及步骤；5人员分工及已取得的成果；6课题研究的条件分析；7课题成果形式。） 1、课题的现实背景及意义 目前，全国大学生数学建模竞赛位列教育部四大学科竞赛（数学建模，软件设计，电子设计，机械设计）之首，规模最大，影响最大.2006年，全国大学生数学建模参赛省份已达31个，参赛院校数达864个，参赛队数达9985个，按每队3人计算，参赛人数已近3万人.2005年和2006年乙组（主要是高职高专）参赛队数分别达到1936个和2303个，且以每年约20%速率增长. 数学建模竞赛已成为全国高校（包括高职院校）规模最大的课外科技实践活动。 数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，已经成为不同层次数学教育重要和基本的内容。数学建模是数学学习的一种新的方式，它为学生提供了自主学习的空间，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用，体验数学与日常生活和其他学科的联系，体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识；有助于激发学生学习数学的兴趣，发展学生的创新意识和实践能力。 2、国内外关于同类课题的研究综述 80年代末，美国多所大学相继在大学生中开设了一门引导学生去探索数学现象、猜想并发现可能结论的课程，把实验的思想引进到数学中来，并称为“数学实验”。近十年来，数学实验（mental mathematics）得到了前所未有的发展。随着计算机技术的飞速发展以及数学软件的开发与利用，在我国许多工科院校相继建立了数学实验室，并开设了数学实验课。如清华大学的网络数学实验室，上海交大的案例数学实验室，同济大学的微积分数学实验室，福州大学的概率统计虚拟实验室，中国科技大的数学实验室等.这些本科院校都是将数学