替代还是补充从影子教育发展审视学校教育质量-北京社会科学.PDF

“替代” 还是 “补充”: 从影子教育发展审视学校教育质量 　 　 ———基于ＰＩＳＡ２０１５ 中国四省市数据的分析 李佳丽 (上海师范大学 教育学院ꎬ 上海 ２００２３４) [摘　 要] 　 基于ＰＩＳＡ２０１５ 中国四省市数据ꎬ 分析影子教育在１５ 岁学生中的分布特征ꎬ 并采用两水 平伯努利模型探究学校层面的因素对学生是否参加影子教育的影响ꎬ 审视学校教育质量的发展ꎮ 研究结果 表明: 中国四省市科学、 数学和阅读补习的参与率较高ꎬ 分别为５８７％、 ７４０％、 ６３４％ꎻ 四省市农村地 区补习参与率显著高于城市地区ꎻ 教师质量越高的城市地区学校ꎬ 学生参加课外补习的概率显著低于教师 质量差的农村地区学校ꎮ 提高学校教师质量可以减少影子教育参与概率ꎬ 提高教育资源和基建设施质量对 影子教育参与没有影响ꎮ 学校教育质量与影子教育的发展即存在 “替代” 又存在 “互补” 关系ꎬ 低质量的 农村和乡镇学校刺激学生参加补习满足对教师质量的需求ꎬ 高质量的城市学校刺激学生参加补习提高教育 竞争力ꎮ [关键词] 　 影子教育　 课外补习/ 课外辅导　 学校教育质量　 两水平伯努利模型 － － － [中图分类号] Ｇ５２１　 　 [文章编号] １００２ ３０５４ (２０１９) ０５ ００５７ １２ [文献标识码] Ａ [ＤＯＩ] １０１３２６２/ ｊｂｊｓｓｈｋｘｙｂｊｓｈｋｘ１９０５０６ － ５８１％、 ６６８％ ７４４％之间ꎬ 广州 ２０１２ 年中 一、 问题提出 － 学补习率处于５１７％ ７３１％之间ꎮ 诸多学者 　 　 课外补习/ 辅导在中国存在很大市场ꎬ 尤 从文化、 经济、 教育等视角探讨课外补习在中 其是北京、 上海、 广东等发达地区ꎬ 如北京 国乃至东亚社会盛行的原因ꎬ 如东亚社会高风 ２０１５年小学５年级和初中８年级学生的课外补 险考试制度、 重视教育和强调勤奋的文化氛围 [１] 习率分别为 ６０５％和５８４％ꎬ 上海 ２０１４ 年小 为校外补习提供 “土壤”ꎬ 经济水平的发展提 学和初 中生的课外补习率分别在 ４８９％－ 高家庭对教育资源的购买力ꎬ 公共教育的普及 － － [收稿日期] ２０１８ １０ １８ － [作者简介] 李佳丽 (１９８８ )ꎬ 女ꎬ 河南许昌人ꎬ 上海师范大学教育学院讲师ꎬ 师资博士后ꎮ [基金项目] 国家自然科学基金面上项目 “家庭资本、 影子教育与社会再生产” — ５７ — 北京社会科学　 ２０１９年第５期 [２] 促使教育竞争向学校外部资源扩展 等ꎮ 大部 共教育的供给增加ꎬ 低需求的家庭也获得满足 分实证研究多从微观层面如个体和家庭着手ꎬ 后ꎬ 优势家庭对公共教育质和量的要求进一步 分析学生参加课外补习的影响因素ꎬ 但课外补 提高ꎬ 影子教育的出现满足家长的高需求ꎬ 并