大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言,不害怕.docx

- - 大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕 观察目的： 1．尝试大胆举手发言，不害怕。 2．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。 观察情况记录与分析 片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了 身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问： “小静，喜欢上管老师的课吗 ?”她微笑着点点头， “管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢， 管老师一直希望能看到你举手发言， 好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？ ”她说： “愿意。 ”“恩，管老师最喜欢在课上积极动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就可以举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系， 只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？ ”她点点头。在活动中，当问及： “你刚才看到的云是什么样的？像什么？ ”和“如果请你把云朵画下来， 你准备怎么画？ ”时，小静也积极举手，终于能大胆的表达出自己的想法， 这是一个大大的突破， 我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。 分析：小静是个自理能力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样子，站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。指导策略 1．我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓 励支持王静，帮助她形成积极动脑，大胆表达的良好习惯。相信 她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立， 教师要密切关注孩 子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能 促进孩子的有效发展。 2.借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要积极勇 敢，参加各项活动，增强自信心。