苏少版音乐一年级上册教案 第八单元 隆咚锵.doc

苏少版音乐一年级上册教案 第八单元 隆咚锵 第八单元 隆咚锵教案 教学内容： 1.堆雪人 隆咚锵 2.雪花飞舞 放鞭炮 秧歌调 乘雪橇 教学目标 1．在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。 2．乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。 3．通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。 教学重点： 通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐 风格。 教学难点： 唱准附点音符，用节奏感受节日的喜庆。 学情分析： 教学这个单元期间正值元旦和新春佳节这两个节日的来临，特别是春节是我国民众生活中的一件大事，也是小朋友特别喜爱的节日之一。围绕人文主题，本单元所选曲目的题材几乎都与“新年”有关，但表现手法还是非常丰富的：有中外名曲、中国民歌、外国民歌；有电声器乐曲、民族器乐曲。特别是避开了沿用歌曲《新年好》汉语或英语齐唱或独唱的老路子，特地选用由非注洲小朋友演唱的版本，意在开阔学生的音乐视野，使学生对音乐的地域牲、风格特征有初步的感性认识。 课时安排： 5课时 30、隆咚锵教案 教学目标： 1．听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。 2．唱好《隆咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏， 3．从中了解锣鼓知识 教学重点： 唱 《隆咚锵》 教学难点： 了解锣鼓知识。 教学准备： 钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰等 教学过程： 课前教学： 1. 听着戏曲进入教室。 2. 欣赏戏曲。 3. 学习演唱戏曲。 4. 评价。 一、放《新年好》的音乐引入 1．导入：“孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？” 2．听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？” 3．师小结，介绍中国春节的一些风俗：很多地方庆祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌比赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？” 4． 看课件，看后提问：“你看见了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能模仿一下吗？” 二、创编活动 1．小组商量，选择活动方式。“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”给学生一定的商量时间，然后提问：“商量好了吗？你们这一组怎么欢庆新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。” 2．学生听音乐进行创编，师分组指导。 3．小厨师队展示，进行呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。 4．锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。展示完后进行评价。 5．发声练习。“孩子们，玩得高兴吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。 三、学习歌曲 “你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联 1．听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生回答后，贴出上、下联。 2．教读歌词一遍。 3．分角色读歌词。“老师想和你们比比赛，有没有信心超过我？……” 4．认识四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？听听，它想给我们说什么？”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。 5．跟琴初唱一遍。 6．纠正四分休止符，加上手势唱一遍。 7．分组唱。“钱老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。” 8．敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能使气氛变得更加热闹？”启发学生利用身边的物品。带领学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最后一乐句。 9．将所有活动和合起来演唱一遍。 四、制造情景，结束活动。 “听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”出示课件，