播音主持艺术情景再现教案.doc

[?课??题??]?散文练习------ 朱自清-《春》? ? [课???时] 2课时? ? [教学目的] 通过对《春》的背景介绍以及技巧联系，了解朗诵当中内三外四技巧的内容及运用，重点是情景再现的运用 [教学重点]?字音的把握以及朗诵技巧的学习? ?? [教学内容]?1.大致进行播音内部技巧与外部技巧介绍 2.《春》介绍 3.散文诵读及纠正 教学内容： 1. 播音内部技巧与外部技巧 内部技巧一 :情景再现 一、情景再现定义：稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面，并产生相应的态度、感情的过程。 （一）播音感受：是播音员因语言（文字的、声音的）达于客观事物，从而接受其刺激并主动体验产生内心反映的过程。感受是播音员情景再现的前提和基础。 （二）播音感受——感之于外，受之于心。 感之于外：通过视觉不只是感到文字的存在，而且是透过文字符号，感觉到它所代表的那具体的客观事物的存在。 受之于心：是指客观事物对播音员的直接或间接刺激而引起的内心反映和体会。 内部技巧二： 对象感 一、定义：对象感就是，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。 二、对象感的获得途径：1、对听众进行设想（依据节目形式或主题）； 2、感觉到听众的存在和反应，才能构成交流； 3、要努力熟知和了解听众 三、对象感的形式： 1、直线交流（只与想象中的观众交流呼应。） 2、三角交流（两个主持人相互交流，再与观众形成互动。） 3、直接交流（直接面对观众、听众播讲；热线交流） 内部技巧三：内在语 一、定义：是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。（即话里有话、弦外之音） 二、内在语的作用 1、是承续语言连接点的结节点 2、是语言目的的集中体现 3、是确定播音表达语气的依据 4、是播音的创作性和播音员的创作个性的重要标志 5、是新闻类播音真实性的重要保证。 外部技巧：停连 一、概念:停连就是指停顿和连接。在播音有声语言的语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；那些声音不中断、不休止，特别是文本上有标点符号而在表达中却不需要中断、休止的地方就是连接。是有声语言的标点符号。 二、怎样确定停连的位置 A准确理解语句意思B正确分析语句结构C恰当体会情景神态D合理处置标点符号 三、停连的作用：A生理的需要B心理的需要C口语化的需要 四、停连的处理方式 （一）、停顿方式：1落停 2、扬停 （二）、连接方式：1、直连 2、缓连 外部技巧：重音 一、重音概念：在播音中为了表达语句意思，揭示语句本质，传达语句目的的需要而加以突出、强调的语句中的重点词语称为语句的重音。 二、语句重音的分类：语法重音、逻辑重音、感情重音 三、表达语句重音的方法 1、强弱法：音强的变化（加重、；减轻）；音高的变化（上升；下降）； 2、快慢法：长的变化（延展；压缩；停顿）； 3、虚实法：音色变化（实声法；虚声法） 四、如何选择重音 1.突出语句目的中心词。 2.体现逻辑关系的对应词。 3.点染感情色彩的关键字 。 五、重音的作用 1.使语句目的更加突出。 2.使逻辑关系更加严密。 3.使感情色彩更加鲜明。 外部技巧：语气 一、 播音语气的概念 在播音中，在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式称作语气。 二、语气包括：语气的感情色彩和语气的分量 1、语气的感情色彩：主要是指语句所包含的是非和爱憎 2、语气的分量：语气的分量分为重度、中度和轻度 三、把握语气的要点 1、具体的思想感情是语气的灵魂，在语气中处支配地位。 2、具体的声音形式是语气的躯体，具体的思想感情只有通过具体的声音形式才得以表现 3、语气以句子为单位，它存在于一个个句子中 外部技巧：节奏 一 节奏定义：音的节奏，是指在播音中，由全篇稿件生发出来的，以播音员思想感情的运动为依据的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。 二、节奏的类型 1轻快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒缓型、6紧张型。 2.《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 ?（先让学生自己看，然后每段自己起来描述一下想到的场景，本篇重点了解情景再现） 春（朱自清）一、盼春（喜悦殷切）二、绘春（热情赞美）先总体勾勒再细描图画：春草图、春花图、春风图、春雨图三、颂春：