幼儿园大班数学教案《按规律排序》.docx

- - 幼儿园大班数学教案《按规律排序》 活动目标： 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐 趣。 活动重难点： 重点 : 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备 : 课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。 活动过程 : 一、导入，师幼听音乐， 做拍手、 拍脚动作， 引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小 朋友记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起， 可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规 律动手） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出 幼儿有规律的排序方法 幼儿分组操作。 桌上有些图形宝宝 !( 出示三角形 , 圆形图形卡 ) 你们看 , 它们是?? ?( 请幼儿回答 .) 请你来给他们有规律的排排队。 试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组 的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。 交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对 幼儿的疑惑进行讨论。 （教师根据幼儿的回答在黑板上记录。 ）宣布第一局结果。 小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。 （串彩链）师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很 多圆筒。老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们想做吗？下面 , 请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩 ! 一定要记住按规律来做 , 我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律 ! （教师巡回指导） 四、教师小结 , 并鼓励幼儿在生活中发现规律。 师：好了 , 今天小朋友都表现得很棒 . 老师希望 , 下课以后 , 小朋友可以在生活中找到更多的规律 !