《小课题研究》模块二主题讨论答案.doc

《小课题研究》模块二主题讨论答案 关于模块二小解答案（一） 看完《两个和尚挑水》这个故事，我受益非常深。从故事中告诉我们，在教学工作中，我们老师就相当于故事中的和尚，每位老师都有自己的优点和缺点，各有各的教学方法、教学经验。只要把教材熟悉，怎样才能把书本的知襄樊传授给学生那才是主要问题，如果每位教师都能像故事中的和尚那样和睦相处，针对自己的教学来畅所欲言，那么我们的教学水平定会提高得更快。“众人拾柴火焰高”嘛。当然，我们老师本人更应该细心观察和善于发现别人的优点，与自己的做法相对比，才能得出更好的解决问题的方法。可是，在当前中小学教育教学问题上也出现了一些误区和问题：有些人不喜欢与别人交流，喜欢我行我素，互不相关，这次小课题研究我们从中知道，中小学教师更应该注重小课题研究。中小学的学习是学生在学习过程中的一个主要阶段。这个阶段是学生学会做人的基础，是学生学会生活、学会基本技能的阶段，我们教师不能轻易对待。小课题研究作为一种教学的方法和技巧在教育教学过程中起着举足轻重的作用。它能让我们更好地教育好学生，更容易地把知识传授给学生，是师者传道授业的一个有效途径。所以我们要注重，要不断地深入研究。大胆创新，勇于创新，坚持不懈的精神，这样才能让自己得到进步。 模块二答案（二）： 答：看完《两个和尚挑水》这个故事后，使我受益匪浅。我个人认为：这个故事告诉我们一个道理：一个人做事，虽然也能兢兢业业，忠于职守，但倘若不能做到创新，探新立异，而是一味墨守成规，因循守旧，最终还是一事无成。我想，这个道理同样适应我们做教师的。知者，用他独到的方式传递他的智慧，领悟，则是要我们自己细细体会；实践才是实现成长的武器，所闻，所见，所思，所想，关键是要有行动。 启示：1、一个默默挖井的和尚，从这个和尚的行为可以得出结论是：凡事只要坚持到底，总会有成功的一天，从这里可以看出东山的和尚很聪明，善于动脑，想出长久之计，很值得我们教深思；而另一个蒙在鼓里的和尚什么都不知道，不过他很关心东山的和尚，从他的出发点可以看他是个心地善良，要不是西山和尚去找东山和尚，就永远也不知道东山的和尚挖井的事。此时可悲啊、、、、、、2、从这个故事中间接的告诉我们，在教育事业上，每位教师也是默默耕耘着，可为什么有人教出的教学质量那么好呢？而有些人却教出学生的素质就得不到收获呢？从这个故事的观点可以看出，教学时要讲究方法，同时还要跟学生打成一片，互相信任，这样学生对老师没有距离，感到很亲近、很贴切、学生能把心事或烦脑的事向老师倾诉，老师也能知道学生的一切情况，同时学生会很信任老师，这样老师在学生面前既有威信又有诚信，何不是提高教学质量原因之一吗？ 在教学工作中，我们老师就相当于故事中的和尚，每位老师都有自己独特的之处，有自己的教学方法、教学经验。如果每个老师都能像故事中和尚那样和睦相处，针对自己的教学来畅所欲言，那么我们的教学水平一定会有所提高。可是在当今社会存在的问题，就是争名夺利的人太多了，甚至有个会不顾一切，为了利益，在教学上就会出现一些误区和问题，有些人认为我的教学经验从不跟别人交流，喜欢我行我素，总以为“教会徒弟则会饿死了师傅”。很多学校就会有此现象，很怕别人的班级好过他的班级，成绩排名、看看谁的班级平均第一，谁倒数第一等等，所以导到一些教师自我保守，这样一来，要想整体提高就更难了，我们中小学教师更应该注重小课题研究，是让学生学会生活、学会做人、学会基本技能的阶段，我们教师不可轻易对待。小课题研究作为一种教学的方法和技巧，在教育教学过程中起着很重要的作用，它能让我们掌握如何教育好学生，更容易地把所学的知识传授给学生，学而至用是教师传授的一个有效途径。所以我们要注重，要不断深入研究。敢于创新、勇于创新，东山和尚教会了西山和尚，西山和尚或许找到更好的方法，不用挖井，而找到一股泉水，引来自来水，这不是更好吗？更有创意，从小课题研究明确让我们教师知道，在教学上遇到困难，应采取什么样的措施，并在“教学问题——教学设计——教学行动——教学反思”的过程中改进自己的教学方法，通过这种学习过程，直接影响到教师对教学、学生与老师的相处关系等，可以慢慢构建教师和睦的关系，形成教师学习共同体，小课题研究何不是这样呢？这是个人粗解，水平有限，望老师多指点或能看朋友们更好的见解，等待着，谢谢！