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《认识“画图”》教学设计与反思 【教材分析】 本课的主要内容是让学生知道了解Windows98系统中自带一个知识的宝藏—— “画图”程序，该程序里藏有很多的宝物，象绘图工具箱内有16种绘图工具，在调色板上有28种不同的颜色，我们可利用鼠标器选择各种绘图工具，绘制出一幅幅精美漂亮的图画。 本次教学共分三个教学环节：1、如何启动“画图”程序，2、认识画图窗口的组成及工具箱内16种绘图工具的名称3、怎样退出“画图”程序。 【学情分析】 本年段学生学习年龄小，注意力不容易集中。计算机操作能力和绘画能力有些差异，教师在教学时尽量照顾每一位学生，把学习的主动权交给学生，可采取相互讨论法鼓励学生自主大胆进行尝试操作，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有绘画基础的同学，可以用铅笔工具尽情地投入到创作中去，这样可以调动学生的学习创作的积极性，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。 【教学目标】 知识与技能目标：掌握启动和退出画程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练地掌握铅笔工具的使用。 教程与方法目标：培养学生的动手操作能力、绘画能务、表达能力和创作能力。 情感与态度目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。 【教学重点】 启动和退出画图软件的方法。 【教学重点】 画图窗口各部分名称的认识及作用。 【教学具准备】 课件、多媒体计算机 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题 1.同学们，你们喜欢画画吗？ 生：喜欢 师：平常同学们都使用什么工具进行绘画呢？ 生：纸、铅笔、水彩笔等 师：今天这节课我们不用纸也不用笔，而是要请出我们的老朋友——计算机，来帮助我们进行绘画。现在让我们来看看它所完成的作品吧。出示课件，请学生欣赏。 2.欣赏、评价： ⑴课件里的画画得怎么样？谁能评价一下？ 生：很好（很漂亮、色彩鲜艳、等等）。 ⑵你们知道这么漂亮的作品是用什么来绘制成的吗？ 生：是计算机画的。 ⑶这几幅画确实是借助计算机的“画图”程序制作而成的。 ⑷想不想通过自己的操作画出比这课件当中更漂亮、更好看的画呢？ 生：想。 那么，在Windows 中就有一个能进行绘画的宝藏——画图。那里有很多宝物。让我们赶快去寻找宝物吧。（板书：认识画图） 生：齐读课题。 二、引导学习、自主探究 1．教师简单地讲述“画图”程序在“开始”菜单中的“程序”里的“附件”中，边讲边操作启动“画图”过程，然后让学生尝试启动“画图”程序。 生开机后自学“启动‘画图’程序”。 ⑴怎样才能启动“画图”程序、打开画图窗口呢？ ⑵老师简述“画图”程序所在的位置。 ⑶请跟同桌交换一下意见，把操作的步骤说一说，然后再进行尝试操作。 生讨论、说操作步骤，并进行尝试操作练习。 （巡视观察，个别指导） 生：（略） ⑷谁来说说自己是怎么操作的？在操作的过程中有没有遇到什么困难？（适当点拨） 2．结合图示，认识画图窗口中各部分名称： ⑴请仔细观察屏幕，同桌间相互讨论画图窗口有哪些内容组成。 生：观察画图窗口，同桌相互说窗口中的内容。 ⑵接下来：让学生说说，上美术课的时候，老师都会让你们准备什么？ 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用电脑来画画，是否也需要准备呢？ 师：我们一起来看看画图窗口中为我们准备了哪些工具。（课件：边介绍边演示） 生：画图窗口有标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画纸、状态栏等。 ⑶然后老师根据生的回答补充描述，各部分的名称。 ⑷我们已经了解了一些知识。看看我们还不了解的是哪些知识。谁来说说 生：（略） 是不是还不知道工具箱中的一些工具名称呀？ ⑸大家请数一下，工具箱中的绘图工具一共有几种。 生：共16种。 ⑹谁能说出工具箱中的工具名称吗？ 生：（略）。 那你用了什么方法知道它的名称？ 生：用鼠标光标指向某种绘图工具，它会告诉你工具的名称是什么。 请同学们试一试，是不是这样呢？ 生进行尝试操作后，答：是这样的。 ⑺下面我们大家来玩个小游戏：师说组成画图窗口的名称，生指出相应位置。好不好？ 生：(略) ⑻演示范画――农家小院，请学生结合范画，说一说这幅画在制作时用到了哪些绘图工具。 生：房子上的烟囱是用矩形画的（烟雾是用椭圆画的……） ⑼引导应用个别简单的绘图工具进行尝试练习。（对于同一操作内容，合用一台计算机的同学轮流操作一遍） 生：进行尝试练习。（A同学操作时，B同学认真监督，发现错误，立即指出，帮助纠正。反之亦然。） 3.绘制方法： （1）试一试 师：同学们，老师告诉你们一个小秘密：“画图窗口中的工具箱和颜色盒的位置是可以改变的。”教师演示后请学生试着改变它们的位置，看看谁操作得最快。 （2）铅笔的使用及更换来布的方法 师：同学们，我们知道工具箱