儿少性剥削-太平国民小学.PPT

* 主 題 軸 主要概念 次要概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的 人 我 關 係 性 別 角 色 性別角色的刻板化 2-1-1辨識性別角色的刻板 印象 2-2-1了解不同性別者在團 體中均扮演重要的角色 2-3-1了解家庭與學校中的分 工，不應受性別的限制 2-4-1分析現今社會問題 與刻板的性別角色 關係 2-4-2思考傳統性別角色 對個人學習與發展 的影響 2-4-3分析性別平等的分 工方式對於個人發 展的影響 性 別 互 動 互動模式 2-1-2學習與不同性別者互動 2-4-4解析人際互動中的 性別偏見與歧視 表現自我 2-2-2尊重不同性別者做決定 的自主權 2-3-2學習在性別互動中，展 現自我的特色 * 主題軸 主要概念 次要概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的 人 我 關 係 性 別 與 情 感 情緒管理 2-2-3分辨性別刻板的情緒表 達方式 2-3-3認識處理情緒的方法， 採取合宜的表達方式 2-4-5去除性別刻板的情 緒表達，促進不同 性別者的和諧相處 情感的表達與溝通 2-1-3表達自己的意見和感 受，不受性別的限制 2-3-4尊重不同性別者在溝通 過程中有平等表達的權利 2-4-6習得性別間合宜的 情感表達方式 情感關係與處理 2-4-7釐清情感關係中的 性別刻板模式 2-4-8學習處理與不同性 別者的情感關係 * 主題軸 主要概念 次要 概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的 人 我 關 係 性 與 權 力 身體的界限 2-1-4認識自己的身體隱私 權 2-2-4尊重自己與他人的身 體自主權 2-4-9善用各種資源與方 法，維護自己的身 體自主權 性與愛 2-3-5釐清性與愛的迷思 2-4-10認識安全性行為並 保護自己 2-4-11破除對不同性別者 性行為的雙重標準 性騷擾與性侵害防治 2-2-5認識性騷擾與性侵害 的類型 2-3-6同理與關懷受到性騷 擾或性侵害者 2-4-12主動探究性騷擾與 性侵害相關議題 * 主題軸 主要 概念 次要 概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的 人 我 關 係 家 庭 與 婚 姻 多元家庭型態 2-2-6認識多元的家庭型態 2-4-13釐清婚姻中的性 別權力關係 2-4-14尊重不同文化中 的家庭型態 家庭暴力 2-2-7認識家庭暴力及其求 助管道 2-3-7認識家庭暴力對身心 發展的影響 2-4-15習得家庭暴力的防 治之道 性 別 與 法 律 權益與法律救濟 2-3-8了解人人都享有人身自 主權、教育權、工作 權、財產權等權益，不 受性別的限制 2-3-9知悉性別權益受侵犯時 ，可求助的管道與程序 2-4-16認識性別權益相關 的資源與法律 * 主題軸 主要概念 次要 概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的自 我 突 破 資 源 的 運 用 資訊、科技與媒體資源的運用 3-2-1運用科技與媒體資 源，不因性別而有差異 3-3-1 解讀各種媒體所傳遞 的性別刻板化 3-4-1熟悉各種資訊、科技 與媒體資源解決問 題，不受性別的限制 校園資源的運用 3-2-2檢視校園中資源運用 與分配在性別上的差異 3-4-2運用校園各種資源， 突破性別限制 3-4-3檢視校園資源分配中 對性別的不平等，並 提出改善策略 社會的參與 對公共事務的參與 3-3-2參與團體活動與事 務，不受性別的限制 3-3-3表達對社區公共事務 的看法，不受性別限制 3-4-4突破性別限制的學校 社團運作模式 3-4-5參與公共事務，不受 性別的限制 * 主 題 軸 主要 概念 次要 概念 能力指標 國小組 國中組 性 別 的自 我 突 破 社 會 建 構 的 批 判 社會文化中的性別權力關係 3-4-6探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成 的困境 3-4-7反思社會環境中，性別關係的權力結構 多元文化中的性別關係 3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係 3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別 文化差異 3-4-8探究多元文化社會中的性別歧視，並尋 求改善策略 適用於兒少保護的繪本 我不跟陌生人走!(性侵、人身安全) 我