梳理知识脉络 深度挖掘内涵 以先秦至汉代儒学发展为例.ppt

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梳理知识脉络 深度挖掘内涵 ——以先秦至汉代儒学发展为例;导语;一、梳理知识脉络;儒学的发展历程;一张图梳理 古代儒学发展历程; 【示例1】 2015全国卷1第40题(25分);试题设问有:(1)结合材料一及所学知识,指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处,并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。(10分) (2)略(8分) (3)略(7分);带着问题看材料 材料一 在历史中,儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居,排斥佛、道,鄙薄汉代以来的儒学,认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。;;;学会认真审题,掌握答题技巧;本题第一问考查的是儒学发展演变历程。 先秦:仁政、民本、注重道德教化;汉代:强调“天人感应、君权神授、三纲五常”,上升到国家意志的高度;宋代:理论化、思辨化,强调个人的修养与完善,成为束缚人的社会律条。; 深度挖掘 先秦至汉代儒学的发展历程;(一)、先秦儒学:初创至显学 ---理想化的治国理念和道德教化; 治国理念方面,在道德人伦与法制之间更多地强调道德人伦。 道德修养方面,更多地提倡自觉修养。;1.孔子治国理念;1.孔子治国理念;1.孔子治国理念;1.孔子治国理念;2.孟子的“仁政”理念;2.孟子的“仁政”理念;3.荀子“法”、“礼”思想;4.对法制与伦理的取舍;【示例2】 2015全国卷2的第40题;是按职责办事。” 问:“那舜又该怎么办呢?” 答:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。” ;;5.理想化的修养的途径;;;(二)、汉代儒学:边缘至正统 ;从边缘到正统的原因; 1.协助汉高祖树立君威 ;; 2.吸取秦亡的历史教训 ; 3.迎合了汉武帝宏图大志 ;; 4.董仲舒对儒学的改造 ;董仲舒对儒学的改造;;;【示例3】 2014全国卷1 第24题;;; 【示例4】 2015全国卷2 第25题;;; 结语 ;;FaFZs4+KSh$JdRR%-V%p$e-eU(PN7AbtNt8Sc31S97orsOy-YlB7pi-Hz1VUzoo8Gg+M$qBC0OvDD7NY!rE%HYDQ-$+6+A!UC9e63Kp$V$WVbI)Wp)S%IE7OayLH(!5v4tm-EW)QG+#yckh%0RsTO#F1U*+qwEDnRzi8ot(jBl9$Rqs99JyHo*I$5se9GrD#UdOjAJ9-lBzgeZe5iwnmg5ZXMPcEdZDpBLROGj7s8gUu8hR7YlDxx7b0I-HGx1QFX*E6z4Z%)CcjnSZwCghaNHWElsHlbbLWj$xBtLfLzh7)iB-(sDK9LYK-DpMliNxuPvzPSzkau(5)WZ8*L89GrFWNPxC!7oG)#fX%cujm4+8o3whGH$3trRaKp1LD9U7G9WIyzAAv%GvVrK9kRU9vkAzdftWsX%ne1bwVsl6DfiMFN7z17T9Zdk%WiIAmfjgjU*gcb3mS75i#Z%MsoIAjh2VX6bQGEMCq!THDmB7CrnngB4wzZqTB7*bxPz+kVS*v*a1ogp5t1c5Z(5%BUfEBm(yjsFDplgLCxrYk*XwOt1y#U!ya5ES0XaNHW!qNGvd3o%yxwx-oce5qUL)xhSzDhy7-pAPSfW9kg(01x#KTmA#ZA8+SBpoFG(19W1M9LUvS12-fJXnph77DdOcZMiZVPbuiFY4aDKYuLVVKH+LUOW-J%ExIvhScxMU0UP6B7Zd0fWqegR)U%zKgiEYhKd1f+fDqBfp3hvB1dzyzWP*j)eG#(KiWXsxwGKFRvx9Su5TAcR47$Ne$J94kQryjjk$YatEs2NE5e(vM4%GdNl4TtOh$luJBHv)e8O#0LgwE12QsbI#L)EiFugVf0IxnI$rvBVVEOa3O#rC%FGv8Oe7rBC*uUOd326AFrS-bi!VzFl$9+BX1Qf+wtY0%nuzmi3eWo#-j2phW(dnS)Pbx6VQdaOHLndvBJDH+Plj8+RCopaLcug1z(Sfv5zW2RD7TgFPgU4#W6V$*i%*9XHIInaBy6BWEOK8P!mttPlgSLgOYLiU!EFmh9VrA91bf%-$Ohpj!dhg*k$p)LBZ8qe3J)oLgIEDAHZQpkqg1oD9S!(N4F3fL)$*i8JD2%bCo)q58q+EOe+SrlfG8b$A3zlTUArCVe8!LDDA+XSg+vJv$0O5LKdj#Lc%t5yf+*+1F3TnY9X!Hc)n

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