中班数学《学习5以内的序数》.docx

- - 中班数学《学习 5 以内的序数》 活动目标： 1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中 感知体验成功的乐趣。 2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表 达能力。 3．学习 5 以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的 方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。 重难点分析： 重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。 难点：理解掌握序数的方向性， 会从不同的方向确认物体在序列中的位置。 活动准备： 知识：会点数 4 以内的物体，并说出总数。 物质：教具：课件（幻灯片 10 张）、火车头胸饰四个，音乐磁带 （开火车的音乐） 学具：背景图 20 张（A面是彩色火车， B 面是草地）小动物卡片 若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各 20 个）小盘 15 个 活动过程： 一、 导入 播放开火车音乐，引起兴趣。 师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来 是火车开来了， 刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车， 快把你 们的小火车开出来吧！ 二、展开 1．认识五彩火车。 请小朋友数一数一共有几节车厢？第 1 节车厢在哪里？是什么 颜色的？（对， 离车头最近的那节就是第 1 节车厢，第 1 节车厢是红 色的）蓝色的车厢是第几节？第 3 节、第 4 节车厢是什么颜色的？绿 色的车厢是第几节？ 课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有 5 节车厢， 每节车厢的颜色是不同的， 第 1 节车厢是红色的， 第 2 节车厢是蓝色 的，第 3 节车厢是紫色的， 第 4 节车厢是黄色的，第 5 节车厢是绿色 的。 过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮 它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？ 2．游戏：小动物坐火车 小朋友看看你们的桌子上， 有哪些小动物要坐火车呢？ （有小熊、 小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说： “小朋友帮帮我，我喜欢坐在第 1 节车厢”，小鹿说 “我来坐第 2 节 车厢吧”，小兔说：“第 3 节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢 坐在第 4 节车厢里”，小鸟说“第 5 节车厢我来坐吧”。在小朋友们的 帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。 请小朋友自己说一说， 什么小动物坐在第几节车厢里？比如： “小 熊坐在第 1 节车厢里，??”（老师进行巡回指导和观察）问： “谁坐 在第 1 节车厢里？”“小鸟坐在第几节车厢里？” ﹍﹍ 课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向 咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。 （小熊、 小鹿、小猫、小兔、小鸟） 课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。 3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。 ”幼儿 将小动物放回到原来的地方。 4．游戏：小动物排队。 过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏” 幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第 1，小兔排第 2，小鹿排第 3，小熊排第 4，小鸟排第 5。 问：“从小花这边数：谁排在第 1？排第 4 的是谁？ 从小树这边数：排在第 1 的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第 1，一会儿又排第 5 了呢？” 5．讲解序数的含义和方向性： 播放课件三： 想知道小动物或其它物品的正确位置， 先要明确从哪个方向数，从 1 数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。 6．游戏：“小动物捉迷藏” 方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然 后请幼儿观察， 排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行， 对观察仔 细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。 三、结束 以游戏《开火车》自然结束。 师：小动物们在草地上玩的很快乐， 它们邀请小朋友也来玩游戏， 你们高兴吗？玩法：请 4 名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找 5 名 小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐 开火车出教室，自然结束！