苏教版品德与生活二下《做事不拖拉》优秀教案.doc

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中小学教育资源站(),百万免费教育资源当下来,无须注册! 中小学教育资源站 《做事不拖拉》教学设计 教材简析: 这是苏教版《品德与生活》二年级(下册)第13课的内容。二年级的学生经历了近两年的学校学习生活,逐渐长大了。他们享受快乐,学习自理,懂得自信。可是,我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象,那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病,不仅会养成不良的习惯,更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病,养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。 设计理念: 1、遵循儿童的年龄特点,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2、在与儿童生活世界的联系中建构开放的课堂运行体系,努力创设游戏的、活动的、开放的课堂。儿童在游戏中、活动中体验、感悟、获得真切感受,通过活动的参与,交流,使品德教育变得真实具体,可感可触,可理解可实践。 活动目标: 1、情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。 教学重难点: 指导学生了解拖拉的害处,让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性,并交给他们把事情做的又快又好的方法,弥补自己的不足,进而体验抓紧时间的喜悦,促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯,积极愉快的健康生活。 活动过程: 第一课时 一、猜谜,引出“拖拉” 1、猜一猜:一匹马儿四条腿,日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。(钟表) 2、过渡:小朋友们,你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗?那好,让我们一起看一看,听一听,说一说你发现了什么? (1)听一听,看一看 课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”,不停转动的钟面。 (2)说一说 你发现了什么?(a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……) 3、小结引出课题 小朋友们说得真好。的确,时间像流水一样一去不回头,因此我们要珍惜时间,当然想要惜时首先应该学会——(出示课题)《做事不拖拉》 那么什么是拖拉呢?解释拖拉:做事慢慢悠悠,没有抓紧时间赶紧完成。 (猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动,由“钟表”引入,初步让孩子认识到“拖拉”就是要抓紧时间做事。) 二、听编故事,认识“拖拉” 1、过渡:要说“拖拉王”,肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事屋老师就给大家讲讲《寒号鸟》的故事。(课件录音) 2、听了故事,你想对寒号鸟说些什么? 3、教师总结:寒号鸟由于做事拖拖拉拉,结果屋没垒成,冻死在了石缝里了。我们可不学它。 4、可是盼盼就是一个拖拉的小朋友,平时边玩边吃饭是经常的事,结果别的小朋友都吃完了,他还没动筷。早上7:30了,他才背着书包磨磨蹭蹭去上学,结果又迟到了。你看今天,时钟已经指向6:50了,可他还是躲在被窝里不肯起来,结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢?打开书本,看看图片发挥想象,我们进行一个编故事比赛(可四人小组商量)。 2、四人小组讨论 3、推荐同学上台来讲故事,学生评。(表扬说的优秀的或胆子大的或表情丰富的……并问其会不会像他们一样。为什么?) (给学生讲“寒号鸟”的故事,并组织学生讨论“寒号鸟”为什么会冻死?让学生从故事中明白像寒号鸟这样什么事今天不做,总期待明天能做好,就是“拖拉”。再围绕拖拉的盼盼让学生自由编故事,在此过程中孩子感受到拖拉带来的后果。) 三、七嘴八舌,话“拖拉” 1、但如果生活中真像拖拉国那样,那又会是怎样的结果呢?我们一起来看: 插图1: (1)听(出示120救护车,播放声音),这是什么声音?有病人来了,伤势还不轻呢,此时如果医生拖拉了呢? 点评:人命关天哪;时间不等人; 呀,好紧急呀;医生拖拉的后果太可怕了! (2)如果你是医生呢? (3)怪不得,医生说:不拖拉,时间就是生命。(板贴:时间就是生命) 插图2: (1)春天到了,假如农民伯伯没有及时播种,会怎么样呢?粮食颗粒无收; 还要饿肚子呢! (2)你想对农民伯伯说什么? (3)对于农民伯伯来说:不拖拉,时间就是丰收。(板贴:时间就是丰收) 插图3: 看,熊熊大火燃烧起来,消防员叔叔怎么还不来呢?一分钟过去了, 两分钟,十分钟…… 会发生什么?

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