苏科版初二物理上册光的反射说课稿.doc

《光的反射》 说上课稿 各位领导、老师，下午好！今天我要讲的内容是《光的反射》。（板书） 请看课件(多媒体展示皓月当空的景色)，这是一幅我非常喜欢的画面，每当看到它，我就会想起张九龄的一句诗：海上生明月，天涯共此时。那么请同学们也来说几句和月亮相关的诗句 ——恩，床前明月光、举杯邀明月 很好 不过同学们还记不记得，我们在第一节里学过，月亮本身并不发光，为什么用“皓月、明月”的描述月亮呢？ ——很好 虽然月亮本身不发光，但月亮能够反射太阳的光线。——我们在物理学当中，把这种反射光的现象称为光的反射，其实，我们在生活中能看到不发光的物体都是由于光的反射，下面请同学们参照课本总结一下光的反射现象 其实关于光的反射现象，不仅古代的诗歌中有记载，古代的科学书籍中也有记载，《淮南万毕术》有一句：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻矣”。（多媒体展示情境） ——这是一个什么现象？ 恩，很好 光的反射 那么请同学们想一想，为什么，在树上挂个镜子，然后在下面放一个盆水就能够看到邻居家的情况？ 想知道为什么吗？ 就让我们一起来探究光的反射的奥秘。 首先，先让我们来“认识”一下光的反射，（AO）是入射光线（0B）是反射光线，光线射到镜面上的点叫入射点(O)。通过入射点，垂直于镜面的直线叫法线一般用虚线(ON)，因为它是一条假想的线。入射光线与法线的夹角称为入射角。反射光线与法线的夹角称为反射角。我们可以把它归纳为，三线两角一点 ——现在我们已经初步认识了光的反射，请同学们思考一下，如果我们要研究光的反射所遵循的规律，可以从哪几部分入手？ 恩 有的同学说两角 还有三线 同学们说的非常好 ——那么，怎样去研究呢?请同学们分组进行讨论——刚刚，第二组和第四组的同学说的非常好，可以把它分成两个问题，比如说三条线的关系如何，两个角的关系如何，其中，三条线的关系又可以从两个方面去研究，即①三线是否在同一平面上；②三线的位置排列关系如何——下面我们就来设计实验来探究这几个问题 在实验之前首先请同学们认识一下今天要用到的实验仪器，其实除了老师手里这个反射硬纸板外，其他的同学们都认识，下面就请同学们参照课本和实验册，设计一个探究二角的关系的实验，分组进行，并设计表格记录下自己的实验数据，探讨实验结论——刚刚我在观察同学们实验的时候，发现有组同学入射角明明是30°，他们记成60°；入射角明明是40°，他们记成50°，我说你们把入射角的概念再看一遍，他们才恍然大悟，同学们知道他们错在哪吗？ ——很好，他们把入射光线和镜面的夹角当成入射角了。——现在那位同学来说一说你们组的结论 XX同学，——入射角等于反射角 有其他不同意见吗？——请同学们注意，这里不能说成入射角等于反射角，只能说反射角等于入射角，我们把它简称两角相等（板书）——刚才在实验的时候，有组同学问我，说老师，找不到反射角了，我一看，他们用光线垂直射向镜面，同学们想一想此时是不是就不存在反射光线？——存在？在那？——对，此时反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=0°——下面，请同学们动手找到这种情形，然后使入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。——XX同学请你说出你观察到的情况——非常正确，当入射光线远离法线时，反射光线也远离法线；也就是说入射角增大，反射角也增大。 这是两角关系，那么三线关系又是怎么样的呢。 同学们在刚刚的实验中有没有留意到，三条线的位置关系呢？——先讨论一下，然后动手做实验来进行验证，——有没有那组同学得出结论了？举手回答——法线在中间，入射光线和反射光线在它两边，恩 说的非常正确。 我们把它简称为法线居中 ——下面老师来演示一下（在演示的过程中故意以法线ON轴线，将硬纸板先后旋转一点）——咦，这反射光线怎么又不见了呢？是不是又重合了呢？——不是 那我们怎么看不到它呢。请同学们思考一下 然后展开讨论 ——XX同学——恩 硬纸板被我旋成两个面了，而三条线应该是在一个平面内的，说的非常好 下面请同学们动手做实验来体验一下，我们可以把它归纳为三线共面。 这就是光的反射定律 下面请同学们作一个光路图——请一组和三组各派一个代表到黑板上来画——刚刚我观察了一下，下面同学的错误和黑板上的大体相似，注意了，光线要带箭头，法线要与镜面垂直，还有，大家看这位同学画的两角，明显不等。让我伤心的是，还有同学把入射光线和镜面的夹角当成入射角。下面我们来做两个中考题 注意老师刚刚强调的几个方面——这次做的比上次好多了，同学们认为中考题难不难？——最后请同学们尝试着画图说明“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻矣”的原理。旁边的是简图。——同学们完成的非常好 现在请同学们回顾一下，本节内容，马上我请几位同学来谈一谈，本节课你有哪些收获？ XX同学——那你能解释一下 那三线 那