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班组建设主要工作内容 2010-03-15 00:25:37| 分类： 工会|字号 订阅 　　班组建设工作要突出重点、抓住关键。公司提出要把员工的学习和培育、QCD创新改善、安全生产环境改善、工作效率和产品质量的提升、班组综合管理水平的提高五大方面的内容作为班组建设的重点，通过开展“小课堂、小课题、小环境、小指标、小团队”五小活动，把班组建设各项工作落在实处，抓出实效。　　（一）学习，开展班组“小课堂”活动。企业是学校，班组是课堂，要通过班组“小课堂”，进一步加强班组员工的政治、文化、技能、业务的学习和培育，不断提高班组员工的思想政治素质、科学文化知识、技能业务能力，把员工培养成为与时代同步，与企业发展需求相适应，具有较强竞争力的企业核心人才。开展班组“小课堂”活动，要以“创建学习型班组、争做新型员工”为活动内容，引导和规范班组成员的学习行为，倡导工作学习化、学习工作化、终身学习、终身享用的学习理念。建立员工学习的激励机制，创造员工学习的环境和条件，开展技术练兵、技术比武、名师带徒、绝活展示等有效活动。让员工在班组“小课堂”活动中，快乐地学习，愉快地工作，健康地成长。　　（二）改善，开展班组“小课题”活动。QCD改善活动重在现场，重在广大员工的参与。班组要通过“小课题”活动，强化员工的创新意识，增强员工的改善欲望。要通过“小课题”活动，引导员工立足本岗，结合实际，从小事做起，自找课题，自我改善，不断实现本岗位工作效率、工作质量、工作环境的改善。要通过“小课题”活动，优化工作流程，实现生产作业、现场管理标准化。班组“小课题”活动强调全员性，要通过班组“小课题”活动把群众性经济技术创新活动与QCD改善活动有机结合起来，最广泛、最大限度地调动员工积极性。　　（三）安全，开展班组安全“小环境”活动。安全是班组活动永恒的主题，开展班组安全“小环境”活动，是坚持以人为本的科学发展观的集中体现，是对员工的关爱和生命价值的体现，是维护和保障员工合法权益的体现。通过班组安全“小环境”活动，强化员工的安全意识，增强员工的自我防范和自我保护能力，做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害；做到安全地生产，幸福地生活。通过班组安全“小环境”活动，实施设备自主保全，提高设备的安全性和可靠性，杜绝意外事故。通过班组安全“小环境”活动，动员班组成员不断地改善工作条件和工作环境，提高班组安全本质化管理水平，努力为班组员工营造一个安全的、环保的、健康的工作小环境。　　（四）生产，开展班组“小指标”立功竞赛活动。围绕班组生产工作目标，通过“小指标”立功竞赛活动，充分调动和激发班组员工工作的积极性、主动性和创造性，确保班组各项生产工作目标的实现。开展班组“小指标”立功竞赛活动的重点应放在提高生产、工作效率，提高产品、工作质量，降低生产成本等方面，努力形成：全员齐努力，创造班组各项工作新成果、实现各项工作新业绩的良好局面。　　（五）管理，开展班组“小团队”活动。企业管理的基础在班组，班组建设的核心是管理。在班组开展“小团队”活动，进一步做实班组的基础管理，实现班组管理的制度化、标准化、规范化、数字化。进一步加强班组的作风建设，把班组打造成团结向上、和谐融洽、作风过硬、能打硬仗的团队。进一步加强班组民主建设，增强员工的民主意识和参与能力，提高各项工作的透明度和班组管理的科学性。通过开展班组“小团队”活动，使班组成为企业生产、经营、管理中最活跃的小单元，最具有竞争力的小团队。 “五小活动”激活班组 东风商用车公司车身厂在班组建设中，以构建“班组连锁店”为目标，以“班组星级达标”竞赛为载体，采取“五小活动”取得了明显的成效。　　一、以学习为前提，优化环境，创造条件开展“小课堂”活动　　工厂为班组员工搭建交流平台，开展小课堂。引导班组建立“学习园地”“图书角”“阅报栏”，定期为每个班组发放各种报刊。结合开展“创争活动”和“班组建设小故事”征文、班组长论坛等活动，坚持推广“匡开勋班”每日一问、每周一师、每月一换、每季一展“四个一”活动，为员工营造轻松愉快、展示自我的良好交流舞台。　　二、以改善为基础，培养能力，立足现场开展“小课题”活动　　工厂围绕现场管理、QC手法、IE手法、“二日改善”等课题，通过征集改善提案，提高员工改善的积极性，运用头脑风暴，充分发挥一线员工的集体智慧，提高员工改善的参与面，班组员工自主改善意识大大增强，相继总结出了“刘继成装架法”“王咏卡片盒”等先进工作方法，提高了工作效率。　　三、以安全为重点，预防为主，全员参与开展“小环境”活动　　1.做好四个“100%”和“四查”工作。每天做好安全喊话、K