徐则民静安区南西幼儿园特级教师曾荣获全国优秀教师上海三.DOC

徐则民，静安区南西幼儿园特级教师，曾荣获全国优秀教师、上海市三八红旗手、上海市幼儿园十佳中青年教师、上海市首届市级骨干教师、静安区幼教名师等荣誉称号。 徐则民：游戏中的“孩子”tc 徐则民：游戏中的“孩子” 本刊记者 刘 宣（见习） “性格决定命运”这句话或许对有些人而言并不完全准确，但用在徐则民身上却恰如其分。她的朋友、同事和家人都觉得徐则民天生就有做幼儿教师的天赋，对此徐则民自己也承认：“乐天派的个性成就了现在的我，我最适合的职业就是幼儿教师。” 也许当教师也要天赋，但谁都不可能天生就能成为一名好教师，从平凡到优秀离不开努力和磨砺，徐则民也不例外。南西幼儿园园长洪晓琴是徐则民多年的“合作伙伴”，她认为徐则民的成功在于有“咬定青山不放松”的毅力和“敏捷与聪慧”的灵气。而徐则民常说的一句话是：“一名优秀的幼儿教师要做到‘快乐地玩、睿智地教’。” “班上有32个孩子，我就是第33个”tc “班上有32个孩子，我就是第33个” 徐则民有一套关于“玩”的理论：“我一直主张教师要会玩，教师自己不会玩，教出来的孩子也不一定会玩。只有让孩子快乐地游戏，才能让孩子有效地学习。”在17年的教学生涯中，她想尽了各种办法让幼儿尽情地玩；她设计了许多游戏，经常和幼儿“混”在一起，玩在一起。 徐则民亲热地称呼班上的孩子“宝贝”“亲爱的”“同志们”，而孩子们则称呼徐则民“胖胖老师”，有的甚至直接喊她“小徐”“徐则民”。在孩子们的眼里，徐则民是他们很佩服的一位老师，是一个很特别的朋友，“因为她非常有本领，肚子里藏着许多游戏，随便想想就有一个好点子”。而同事们也觉得奇怪，为什么只要是徐则民想出来的游戏，孩子们大多会喜欢。 徐则民爱和儿子聊天，通过儿子，她知道最近孩子们喜欢上了哪部动画片，看过了哪些电视节目，然后，这些孩子的最爱就会出现在她为孩子们设计的游戏中。徐则民对孩子们说：“咱们班上有32个孩子，我就是第33个。”她始终把自己看成是孩子中的一份子，所以始终让自己保持着一颗童心，去走进孩子的世界。但“爱玩游戏”的徐则民并没有忘记自己的教师身份，她和孩子们在“疯玩”中“斗智斗勇”，她设计的每一则游戏都蕴涵着教育的智慧，渗透着严谨的规则要求和对孩子现有能力的挑战。她将“玩”看作是幼儿教师必备的看家本领，如研究艺术珍品似地研究孩子“玩”的学问。当然，徐则民有时也感到遗憾，因为她觉得现在还有很多教师更关注如何教幼儿学习，却不太在意研究如何让幼儿更快乐地游戏。 “是孩子在游戏，还是游戏孩子”tc “是孩子在游戏，还是游戏孩子” 很多人说徐则民很幸运。1988年从上海幼儿师范学校毕业后，徐则民被校长点名分到当时还是幼师附幼的南西幼儿园。工作不久，正赶上幼儿游戏专家林茅老师在该园开展构建幼儿游戏课程的课题研究，而徐则民恰恰就是实验班的教师，从此，她步入了幼儿园课程改革的快车道。 南西幼儿园的“游戏课程”挑战了幼教的传统理念，但对徐则民本人来说，参加“游戏课程”的课题研究竟然帮助她实现了读幼师时的一个梦想——上公开课，所以，她很兴奋。可兴奋过后，她发现自己当时一无所有：作为新教师，她没有经验；作为实验班教师，她没有现成的教材，当然也没有教具，一切都需要自己去开动脑筋想办法。当好不容易设计的活动方案被否定了几次、甚至十几次后，天性乐观的徐则民再也忍不住了，她流下了眼泪。可哭过之后，要强的徐则民便咬紧牙关从头再来。她带着孩子玩遍了所有能想到的游戏，包括角色游戏、角落游戏、音乐游戏、表演游戏、智力游戏等。当然，一次次的公开教学活动使全区、全市乃至全国的同行了解了南西幼儿园以及“游戏课程”，而她的频繁“亮相”也使自己名声远扬。 十年前有一段时期，徐则民很陶醉，因为她的那些成功的公开课，她把工作重心完全倾斜到应付这种公开课上。直到有了那次令她至今难忘的经历——那次公开课，徐则民失败了，一向自认为了解孩子的她竟然没有把握准孩子对游戏活动的兴奋点。出乎意料的是，她随之还听到了一些同行对“游戏教育”的幼教的质疑。为了坚守信念，追求教育的科学理性，有整整一年时间，南西幼儿园不再对外开放任何公开活动，而是关起门来，从“什么是游戏”“什么是游戏的形式”“孩子怎么游戏”等最本源的问题开始，进行潜心反思和研究。 徐则民很怀念这段日子，她开始思考孩子在教育活动中，在游戏活动中的真正地位。她忽然发现，自己竟然有时把教学当成了展现自身才华的舞台，把孩子当成了获取成功的工具和手段。一个人的成熟往往就是从这样的思考开始的，对“是孩子在游戏，还是游戏孩子”的质疑使她开始关注幼儿教育的价值取向，更多地去探究“幼儿从游戏中能获得什么”。从此，她体验到了真正意义上成功的快乐。 目前，在南西幼儿园，只有园长洪晓琴和徐则民一同经历了“游戏课程”从无到有的发展历程。现任游戏课程开发部部长的徐则民说：“游戏课程是南西幼