做最好的班主任PDF.doc

袁堂海 临沂十三中 李镇西男1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系2003年6月于苏州大学教育哲学博士毕业并获得博士学位。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。曾短暂供职于成都市教科所。现任成都市武侯实验中学校长。系成都市中学语文专业委员会常务理事四川省中学语文教学专业委员会常务理事四川省作家协会会员。出版有《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《e网情深――李镇西网络教育随笔选》、《教有所思》、《民主与教育》、《心灵写诗――李镇西班主任日记》、《做最好的家长》、《做最好的老师》、《做最好的班主任》等23部著作。其中《爱心与教育》获中宣部“五个一工程”奖、冰心图书大奖和中国教育学会优秀教育成果一等奖《走进心灵》获中国图书大奖。曾获“全国优秀语文教师”、“成都市十大优秀青年”、 “成都市有突出贡献的优秀专家” 、“成都市教育专家”、“四川省中学语文特级教师”、 “成都市首届十大教坛明星”、“全国优秀教育工作者”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、“成都市优秀教育工作者”等称号。享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”2007年被评为“2007十大感动四川年度人物。 李镇西是苏霍姆林斯基的忠实追随者同时杂取陶行知、叶圣陶等诸多名家思想运到教育实践当中主张爱心教育、民主管理主张班主任是学生“精神家园的关怀者”、“用心灵赢得心灵”致力于做三件事提升教师、关爱孩子、影响家长追求教育无痕的境界其关键词是“爱心”。 一位班主任的牢骚 每天当我一走进学校进入教室就觉得有做不完的事。先去看看年级的“先进班集体评比栏”从昨天的检查、评分中分析今天要抓的工作。走进教室观察一下同学们的精神状态看看有谁的脸上写着要特别注意的一些事情是否需要跟哪个学生聊聊天、谈心。到了办公室跟科任老师们交谈一下看看在课堂纪律、课外作业方面需要做些什么跟进的事情。有时年级组长要布置一些工作提出一些要求你要去落实有时学生下课跑到面前来告谁的状你要去处理很多时候你还得耐心接听学生家长打来的电话培养班干部组织主题班会打扫包干区…… 一天下来身心疲惫可还是觉得有许多事情没干完。 决策性工作 〔着眼前瞻因素〕 第三层次 协调性工作 〔着眼外部因素〕 第二层次 事务性工作 〔着眼内部因素〕 第一层次 决策性工作 协调性工作 事务性工作 努力构建自主化、自努力构建自主化、自动化的班级管理系统动化的班级管理系统 一支能分工合作、相互制约的管理队伍 一个能自动运行、自我更新的管理系统 一套能激发潜能、催人奋进的激励机制 一种能因材施教、触及灵魂的德育模式 副班长 组 长 学习委员 课代表 体育委员 路队长 安全委员 班长 纪律委员 文艺委员 卫生委员 宣传委员 生活委员 学 生 个 体 需要说明三点1、所有参与管理工作的同学在其余管理者发挥职能作用的时候都必须是普通同学的身份必须按制度接受管理不允许有“权大于法”的现象出现。所以我们的班会上常能听到组长批评违纪的班委、班委批评违纪的班长等有趣现象。2、在这样一个封闭的相互制约的网络中班主任绝对不能私自剥夺和干涉管理者的任免权当然也包括全班同学对班长的任免权以免打破各环节相互间的制衡。3、负责管理工作的同学最好别身兼数职分工越少越便于集中才智干好本职工作也不致于因工作而影响学习。 这套机制主要包括五项制度 1、实行民主竞选自行组阁制度班长每学期竞选一次必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主竞选成功后必须任命联手竞选的竞选搭档为副班长并自主任命其余规定职数的班委副班长任命组长学习委员任命课代表体育委员任命路队长安全委员任命班级安全监督小组的安全文明信息员。任命人对被任命人负责工作考核评定并独立享有任免权。且各位班委在规定期限内必须制定出相关评估制定交纪律委员处形成《班级法典》。 2、实行“五好明星”评比制度在全班范围内以小组为单位从纪律、学习、卫生、安全和路队五个方面对各组进行“五好明星”评比组长也同时在本组范围内对所有组员实行“五好明星”评定。评比要量化积分每周一公布。副班长主管此项工作其余相关班委负责分项考核评定并向副班长汇报各组每周分项积分。 3、实行“积分竞赛制”对各组“五好小明星”的考评实行量化积分且要累计。连续两周积分排最后 的组要强行解散并责令组长找出原因并公开检查学期末积分最高的组组长可在下一学期直接出任班委。 4、实行“小组育人制”在“五好小明星”评比中遭强行解散的组原组长要找出对本组积分负面影响最严重的两位同学放入当周积分最高的两个组检验一周。一周结束后试验组的排名有了明显波动说明遭解散的组确实是这两名