《两点论与重点论的统一》教学设计.docVIP

. . 一、教学内容分析 ㈠本框的主要内容 “用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法 二、学生学情分析 高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。 三、教学设计思想 遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。对教材内容、顺序进行适当处理，在教学中按由易到难的顺序,对教材中的探究题进行有选择的使用，“辽沈战役”的探究题不用，其他两个探究题有选择的改造使用。 四、教学目标 （一）知识目标 1、理解矛盾分析方法的普遍意义，解决问题抓住主要矛盾。 2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力和全面的、一分为二的辩证分析的能力。 （二）能力目标 充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生掌握一分为二的矛盾分析法。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。 五、教学重点和难点 教学重点： 一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。 教学难点： 主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理 六、教学过程 教学环节 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 ? 、矛盾分析法是认识事物的根本方法。 ? ? 教师在学生自学提纲的基础上进行板书： 2、矛盾分析法是认识事物的根本方法。 ⑴主次矛盾辩证关系原理 ⑵矛盾主次方面辩证关系原理 ⑶方法论：坚持两点论与重点论相统一的认识方法。 学生在自主学习的基础上，掌握结构，突出重点。掌握概念，分析原理与方法论。 ? 自主学习是合作学习的基础，在学生自主学习的基础上把握教材结构。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴主次矛盾辩证关系原理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒体展示： ?“校园文明班级的评比” 我校开展文明班级评比，评比项目主要有六大项：学习、出勤、卫生、两操、黑板报、仪容仪表，还有两项附加分：好人好事加分，违纪行为扣分。综合以上八个项目进行评分，最终评出校园文明班级。 课堂探究： 请你结合本班实际，谈一谈本班在争创文明班级的过程中： ①应以哪一个项目为重点？ ②其他项目能忽视吗？ ③做为重点的项目是不是始终不变的？ ? ? 从学生身边最熟悉的事例出发进行分析，贴近学生、贴近生活，使学生能更好的理解知识，并将理论与实践相结合。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 归纳： ①主要矛盾和次要矛盾的含义： 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。 次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 ②主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理： 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑵矛盾主次方面辩证关系原理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒体展示： 蔷薇花总是有刺。 我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。 天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。 最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。 课堂探究： ①这首诗说明了什么哲学道理？ ②俗话说： “金无足赤，人无完人”。请同学们谈谈你是如何评价附中的教学水平的？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过学生对附中教学水平进行全面的评价，既看到好的一面，也看到不足的一面，但总体上认为附中的教学水平是很高的，他们是很满意的。这样既激发起学生课堂讨论的兴趣，又加深了学生对矛盾主、次方面原理的理解。 ? ? ? 归纳： ①矛盾主要方面和次要方面的含义。 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾主、次方面辩证关系原理。 矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 ? ? ? ? ? ? ? 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒体展示： 请同学们结合以上两道探究题，“校园文明班级的评比”及“对附中教学水平的评价”，尝试归纳出主要矛盾和矛盾的主要方面的区别。 合作学习