教师双语的学习计划.docx

教师双语学习计划 　　篇一：个人双语学习计划　　双语学习计划　　一、个人现状分析：　　自1992年参加教学工作以来，在实际的从教工作中，我一直担任着学校的财务记账工作。对于课堂管理工作，虽然我我一直在做财务记账工作，但走进讲台上课是我梦寐以求的愿望，所以我打计划先提升自身的各项素质和能力再走进课堂。然后能用一颗爱心去对待学生，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。　　二、个人发展计划：　　1、加强自身师德修养　　教师职业道德是为人师者的基本。作为一名人民教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。　　2、多读书，做一个知识渊博的人。　　我会不断努力学习，通过看各种书刊、上查找资料等方式，提高自身的素质，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。　　3、虚心请教，取人之长，补己之短。　　作为一名人民教师，很多时候会“聪明反被聪明误”。自以为正确的内容，由于缺乏资深教师的经验而出现误差。因此，我要积极向同班水平高的同学学习，多向大家学习。积极参加各项活动。　　4.每天保证一定的阅读量。　　5.每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好句子。　　6.日常思考的时候，常试用汉语思考，想问题以培养语感，。 听力：　　1．从HSK做起。每天听写一篇。一定要坚持。　　2．每周看一部汉语系列的记录片。　　3．学习新概念汉语。背诵课文。　　词汇：　　每天学习5词，词汇是重中重要，万万不可经视。　　口语：每天坚持对同事说一句以上商务汉语，交际，问候语。　　语法：主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。 　　米合日古丽·吾斯曼 　　XX年3月4日　　篇二：45以下教师双语学习计划,制度,措施15　　亚曼苏乡中心小学XX-XX学年第一学期师双语学习进度表　　亚曼苏乡中心小学45岁以下教师双语习制度　　为了认真贯彻党的十八届四中全会精神和自治区第六次语言文字工作会议精神,加强干部职工政治理论学习，加强机关精神文明建设，依法加强语言文字管理，继续推进语言文字的规范化、标准化和信息化工作，进一步提高教职工“双语”水平特制定此制度：　　一、参加人员　　我校45岁以下的所有教师。 二、组织领导　　双语学习工作由校长，书记负责主持召开学习会，并审定学习计划、专题学习安排和每次集中学习方案，是双语学习的第一责任人，对全校双语学习负总责。抓好双语学习，负责制定学习计划，确定学习内容和方式，提供学习资料，督促和检查各成员的学习情况；指导做好集中学习记录、日常服务工作。　　三、学习内容　　主要以学习汉语为主；学习口语、日常用语、书面语学习相结合，授课、结对子、讨论等各种形式进行，按照“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，结合工作实际学习有关内容。　　四、学习计划　　按照要求和部署，制定年度理论学习计划。 五、学习形式　　(一)个人自学和集中学习相结合。每周四进行一次集中学习，每次学习时间不少于1个半小时，每年至少安排1次以上集中讨论。根据学习安排进行自学，年初制定个人学习计划。每人每年至少精读一本学习材料，认真做好学习笔记。　　（二）学习实践。要积极参加上级组织开展的双语培训班，打好基础。结合学习内容，充分利用日常工作。　　六、学习要求　　（一）坚持学习考勤制度。双语学员要保证学习时间，遇有特殊情况不能参加集中学习的，要提前向组长请假，事后要按集中学习的内容进行补课。　　（二）坚持学习记录制度。要将每次学习时间、学习内容提前通知参加学习人员。学习组成员要有学习笔记本，记录集中学习和自学情况。　　篇三：双语学习计划 　　XX-XX学年第二学期 　　双语学习计划　　XX年2月26日　　XX-XX学年第二学期　　双语学习计划 　　语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具。提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间．带来更多的发展机遇。 　　一、指导思想　　本人以教师职业道德为准绳，以更新师德观念，规范师德行为，提高师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，以学生满意的教师”为目标，以“爱的教育”为核心。进一步深化师德建设，强化师德素质。进一步提高教师双语学习重要性的认识。自治区党委组织部提出：“少数民族聚居地区汉族干部能够用少数民族语言与群众直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文