学科知识与教学能力培训课件.ppt

第一层：中学需要加考学科知识与教学能力，如有尚未报名的考生咨询，给予建议：学科知识不够扎实难以应对教资考试的，建议选择小学段；但是中学虽加考，将来就业面将更加宽广，根据教师法取得中学教师资格证可任教中学及以下任意学段，幼儿园除外。 第二层： 此科目内容包括两大模块 1.学科知识 2.教学能力=教学设计+教学实施+教学评价 * . . 互动，现场提问学科分布。 过渡句：下面将从考试题型和考试内容两个角度介绍学科知识与教学能力的考查特点与备考方法。 * . . 注意1：客观题的考核形式只有单选题一种，（一种啊一种）（苍天有眼，苦逼的多选被虐出去了），自统考以来，13个学科从未出现过多选题，填空题仅仅在2012年下半年的高中生物部分出现过一次，流星般划过天际，转瞬即逝，从此绝迹于统考学科江湖 注意2：客观题在整张试卷的分值仅占27%-40%，决定生死的大比分考题均需要奋笔疾书、颇费笔墨，写呀写呀写，（多准备签字笔吧）；答题时间上切要合理分配，莫要前松后紧，不要企图仅剩10分钟时以排山蹈海之功破解大题 注意3：单选题主要考核学科知识，历史、地理、信息技术的单选题只考察学科知识，其他学科有一定比例的教学知识的考察 * . . 注意1：非选择题主要考核教学能力 注意2：第一幅表格展示的是文科主观题的题型，强调教学设计题：起步价22分（历史），最高分65分（语文）（逆天！） 第二幅表格展示的是理科主观题的题型，显然种类庞杂远远高于文科，令人发指，强调数学中出现论述题与解答题；物理中出现计算题，考查大学物理知识，用微积分求解变加速运动；化学中出现15分的诊断题，生物中出现填空题或以填空题形式考查简答，以及材料分析题。 第三幅表格展示的音体美与信息技术主观题的题型，整体较其他学科都比较简单，唯独音乐中出现材料分析与课例点评题以及音乐创编题，课例点评题一般就是给出教学设计片段，要求评价优缺点；创编题目则给出文字材料如古诗，要求编曲。 * . . 过渡：刚才我们从试卷题型和分值比例上进行了分享，下面我们主要就考查内容上具体看看考查特点 注意1：针对学科知识的考查，我们有真题，真的，中公教育教师考试研究院13个学科的专职教师针对历年真题进行了深入分析，发现13个学科的考察特点 * . . 总结回顾页，根据个人选择酌情留灯还是去掉 * . . 注意1：语文、化学、美术的考生，如果你还在埋头复习字词、方程式、艺术概论中外美术史，考场上你就只能眼泪鼻涕一把把 注意2： 语文：教师资格的考题中几乎所有考题均有教学能力的考查，只是部分题目中在考查教学能力的同时侧面考查学科知识，比如：某教师在讲授文言虚词至“之”的用法时，需要给学生举出例子，问下列哪一个是正确的。即学科知识的可查几乎都是在渗透一定的教学情境中的。 化学：化学专业知识比例仅占24%，主要考察高中化学和与中学化学密切相关的知识内容；重点不在于知识的难度和深度，而在于考生对整个中学化学知识逻辑结构的掌握；教学能力占比很大，达到76%,理解课程改革之后的教学理念，掌握化学核心知识的教学方法是重点。 美术：共有26个选择题，学科知识（中国美术史、外国美术史、美术基础知识、艺术概论）其中有14个道题。而教学能力占据了12道题。在4到简答题中只有一道是学科知识题。2个案例分析题也都是教学能力提。最后一套题30分的教学设计题。从提的量可以看出学科知识与教学能力的悬殊。 * . . 物理：力热声光电全部都有题目，相对而言热学虽然最不重要，但是仍然会有1-2小题的考查 生物：2012年侧重考核植物，2013年侧重考核动物，但是动植物学、动植物生理学、细胞生物学、生化与分子、微生物学、生态学、遗传学、生物进化、生物技术等或多或少都有所涉及。 * . . 过渡句：刚才我们分析的是学科知识的考查特点，下面我们看看教学能力部分 简答题：条目清晰为要点 分析题：案例分析、材料分析、课例点评题、诊断题；出题模式为：给出教学实录片段材料或教案文本片段，根据材料分析、评价或优化 教学设计题出题模式一般为：给出材料（包括新课标具体内容标准，教材内容，学情概况、教学媒体等），要求考生设计教学目标、重难点、教学过程等 * . . 互动：给出例题，首先要说明这个例题属于教学能力当中对教学评价的考核，简要介绍题目，鼓励学生思考尝试回答； 预设考生可能出现的三个问题： 第一、去年很多考生在仓促备考甚至盲目裸考的情况下，不了解教学评价的相关理论。题目解答思路混乱。 第二、考生可能用自己的口头表达总结呈现答案，但是语言不规范不简洁，如评价表中有很多人参与，既有学生又有老师，评价的人很全面； 第三、答题涉及的要点不全面，卷面呈现内容多但没有拿到采分点。 * . . 学科知识 与 教学能力 笔试科目 学科知识