教师岗位大练兵总结.pdf

教师岗位大练兵总结 教师岗位大练兵的落实是不断提升教师的整体素质，促进教师专业化 发展的必由之路，从现实来看为优化每一个孩子的成长奠定了更为坚实的 基础。依据总局、分局教育局的文件精神，我校将教师岗位大练兵活动， 提高教师综合素质作为学校工作的重中之重的工作。启动岗位大练兵前， 我们全面分析了目前我校中小学教师在教育教学中的优势和不足，面对教 师专业素质“高低差距”的现实和课堂教学中出现的“耗时低效”现象， 明确提出了“依托教师岗位大练兵， 缩小差距、 提优补差” 的目标；把“优 化‘自主合作探究’ ，开展有效课堂教学”作为落实教师岗位大练兵的工作 重点；以提高教师“解读课标、解析教材” 的能力作为突破口；以“教师 集体培训和个体指导” 为岗位大练兵的实施策略；达到“以赛促练，以评 促学，以比促思” 快速提高、均衡发展的效果，从而使全体教师练就扎实 的基本功，使部分教师快速成长为骨干教师。 一、领导重视、组建机构、落实责任 接到上级文件后，校长亲自召开了领导会议，组建了岗位练兵组织机 构，研究出台了方案、计划、制度、措施，并召开全校教师大会，明确了 大练兵的重要性，宣读了练兵的具体方案和措施，落实责任，做到领导主 抓有的放矢、教师训练有章可循。做到团队核力全面开展工作。校长抓全 面，做到检查指导；副校长抓思想，做到认识到位；教研室抓落实，做到 培训考核；中小学教导主任抓实施，做到周周训练；教研组长抓学科，做 到专业研讨，美术老师抓板画、板书，做到讲评结合；微机老师抓信息技 术、做到培训评价，形成层层落实、层层联动的大练兵组织、评价、考核 团队。 二、依托校情、建章立制、措施保障 我们依据教师的专业技能，坚持“全员性、校本性、层次性、过程性、 常态性、丰富性”的原则，制定了岗位大练兵的团队学习制、校本培训制、 过程管理制、考核评估制、科研课题制，校长负责制，做到人人见行动， 人人有收获。为切实达到大练兵的实效性，做到“四保证、五落实”。 四保证 ：保证提供必要的物质条件和经费，确保此项工作不走过程， 抓出成效；保证领导随时进行督促检查、指导评估，对工作敷衍塞责，对 弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处分；保证领导率 先垂范、模范履行，党员要争先创优、甘当先锋；保证搭建教师展示自我 的平台，确保教师岗位大练兵的各项活动全面开展。 五落实 ：在实施“岗位大练兵”活动中，以中小学教导处为核心落实 学校各项练兵活动；以教研组为单位落实说、讲、评集体备课、研讨、学 习等常态工作，以学年组为单位落实学情分析、考试评价等具体工作；以 领导小组为核心落实练兵考核制，以教师本学科教学为核心落实教师的岗 位练兵的考核工作。 三、研究途径、突出重点，抓住主题 我校在深入研究的基础上，认定总体目标和教师的专业发展规划制定 是前提，这是教师成长的方向； 此外以教学的应用实效为重点，如课标的 解读能力和教材的解析能力，学情分析能力，听评课能力，班主任的工作 能力；练兵的关键是教师的薄弱环节。主要有几下几点做法： 1、以解读课标、解析教材为突破口，提高学科专业能力。 就教材和课标，我校从以下五个方面深入研究：一是在开学初以教研 组为单位研讨学习，做到课标与教材结合分析；二是对各学科教师进行课 标考试，使老师掌握课标；三是在试卷分析中明确课标中各章节的比例， 让课标在教师的心中扎根，真正提高教师学科的专业能力，在教学中应用 自如。 2 、以课堂教学为突破口，进行日常练兵，提高教学技能水平 课堂教学是教师岗位练兵活动主阵地，学校始终以课堂教学的改革与 创新为着力点，结合几年来一直坚持的观摩课、示范课、引领课、一对一 互听互评课等有效形式，组织全体教师每学期人人要上一节公开课，由学 校领导、教研组长及组员给予公正、公平、客观的评价。青年教师每年一 节成长汇报课，学校领导、教研组长及组员要从备课、上课、说课反思及 现场教育教学相关问题等方面问答对青年教师给予评价指导。针对课堂中 发现的教学问题延续教研活动中研讨，让理论与实际的有机结合，突出岗 位练兵为教学服务这一宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。学 校还对每位教师听课节数进行了量化考核。像这样日常的练兵，让教师的 教学技