2感觉统合理论与实践作业.pdf

儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题 一、简答题（每题 7分，共 42分） 1、简述各类感觉系统及其作用。 答 : ①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器，提供外界 物质的材质，形状，体积，温度以及感受疼痛，压力等方面信息而产 生的感觉。其作用是：触觉防御保护系统，触觉辨别系统。 ②前庭平衡系统， 前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激 形成的感觉。其作用是：感知重力感和身体平衡感。 ③本体感觉，又称深层感觉，是感受个体身体所处的空间位置，运动 状态及其变化的感觉。其作用是：感受运动状态，促进大脑功能的发 展 ; 促进运动发展，提高行为的表现力。 ④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后， 将光能转化成视觉神经冲动 所产生的感觉。 其功能是 : 提供空间定位的信息 ; 提高对物体的感知效 果。 ⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后， 传到脑干听觉中枢 整合处理而产生的感觉。 其作用是 : 语言理解和表达的基础 ; 提高对事 物的感知效果。 ⑥嗅（味）觉，是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或 者味蕾所引起的感觉。其作用是 : 保护个体生存 ; 养成饮食喜好 ; 影响 情境记忆。 2、简要说明您对感觉统合的理解，并尝试对其进行简单评价。 答 : 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内 有效利用自己的感官， 以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、 触觉、前庭觉和本体觉等） 从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其 信息进行加工处理， （包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一）， 并作出适应性反应的能力，简称 “感统 ”。 感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统 合，大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质 ; 影响个体的心理健康状态 ; 影响个体的认知发展和学习能力 ; 影响个 体的人际关系和社会交往 ; 影响个体的社会化进程 ; 影响其他人的正 常生活。 3、根据您所掌握的知识，请对爱尔丝博士所提出的 “感觉统合理论 ” 与蒙特梭利所提出的 “感官教育理念 ”的异同进行简单评述。 答 : 感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用，关注个体各 种感觉和感觉之间的统合。 感官教育属于感觉统合，是包含关系，感觉统合是视、听、嗅、触、 关节、肌肉、前庭等的整个系统 ; 感官教育是针对视、听、嗅、触等 的感觉器官进行综合性的训练。 4、何为感觉餐？其主要目的和作用是什么？ 答 : 感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求， 而事 先设计或安排好的针对性的活动方案。 目的是: 为了在孩子所处的环境中，给孩子提供 恰当 的感觉输入， 满足并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求， 预防感觉或 情绪负担，从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。 作用是 : 适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力，也有助 于减低保护或感觉防御反应， 避免消极情绪和行为影响社会交往与人 际互动 ; 一些类型的感觉活动与每天的 饮食主餐 相似，会使孩子非 常有能量并获得满足， 这些活动可提供运动、 深层触觉压和繁重的工 作，也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。 5、根据您的体会，请阐述感觉统合课程与本专业其他课程之间的联 系。 答 : 本专业的其他课程 : 普通心理学、 心