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儿童远程班感觉统合理论与应用课程试题
一、简答题(每题 7分,共 42分)
1、简述各类感觉系统及其作用。
答 : ①触觉是指通过分布在全身皮肤上多种不同的感受器,提供外界
物质的材质,形状,体积,温度以及感受疼痛,压力等方面信息而产
生的感觉。其作用是:触觉防御保护系统,触觉辨别系统。
②前庭平衡系统, 前庭觉是指在受地心引力作用及个体躯体移动刺激
形成的感觉。其作用是:感知重力感和身体平衡感。
③本体感觉,又称深层感觉,是感受个体身体所处的空间位置,运动
状态及其变化的感觉。其作用是:感受运动状态,促进大脑功能的发
展 ; 促进运动发展,提高行为的表现力。
④视觉是外界物体的影像刺激视网膜后, 将光能转化成视觉神经冲动
所产生的感觉。 其功能是 : 提供空间定位的信息 ; 提高对物体的感知效
果。
⑤听觉是内耳接收器接受到空气中的声波刺激后, 传到脑干听觉中枢
整合处理而产生的感觉。 其作用是 : 语言理解和表达的基础 ; 提高对事
物的感知效果。
⑥嗅(味)觉,是挥发性的物质分子或可溶性组织分子的刺激嗅核或
者味蕾所引起的感觉。其作用是 : 保护个体生存 ; 养成饮食喜好 ; 影响
情境记忆。
2、简要说明您对感觉统合的理解,并尝试对其进行简单评价。
答 : 感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内
有效利用自己的感官, 以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、
触觉、前庭觉和本体觉等) 从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其
信息进行加工处理, (包括:介释、比较、增强、抑制、联系、统一),
并作出适应性反应的能力,简称 “感统 ”。
感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统
合,大脑和身体都不能发展。感觉统合影响个体的日常生活和品质 ;
影响个体的心理健康状态 ; 影响个体的认知发展和学习能力 ; 影响个
体的人际关系和社会交往 ; 影响个体的社会化进程 ; 影响其他人的正
常生活。
3、根据您所掌握的知识,请对爱尔丝博士所提出的 “感觉统合理论 ”
与蒙特梭利所提出的 “感官教育理念 ”的异同进行简单评述。
答 : 感觉统合和感官教育都注重大脑和身体的协调作用,关注个体各
种感觉和感觉之间的统合。
感官教育属于感觉统合,是包含关系,感觉统合是视、听、嗅、触、
关节、肌肉、前庭等的整个系统 ; 感官教育是针对视、听、嗅、触等
的感觉器官进行综合性的训练。
4、何为感觉餐?其主要目的和作用是什么?
答 : 感觉餐是一种为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求, 而事
先设计或安排好的针对性的活动方案。
目的是: 为了在孩子所处的环境中,给孩子提供 恰当 的感觉输入,
满足并维持神经系统最佳的觉醒度与表现度的感觉需求, 预防感觉或
情绪负担,从而帮助孩子在每一天的活动中更加专注或更具技巧性。
作用是 : 适当的感觉餐可以强化适当定向与回应感觉的能力,也有助
于减低保护或感觉防御反应, 避免消极情绪和行为影响社会交往与人
际互动 ; 一些类型的感觉活动与每天的 饮食主餐 相似,会使孩子非
常有能量并获得满足, 这些活动可提供运动、 深层触觉压和繁重的工
作,也对神经系统起到最明显且持续的冲击作用。
5、根据您的体会,请阐述感觉统合课程与本专业其他课程之间的联
系。
答 : 本专业的其他课程 : 普通心理学、 心
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