11、劳动美社会实践活动方案.pdf

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劳动美社会实践活动方案 一、实践活动的背景及意义 1、当人类跨入 21 世纪的今天,一个知识经济时代正悄然地、势 不可挡地向我们走来。 而对这样一个新时代, 加强科学普及工作是促 进和实施素质教育的有效途径和重要内容。 在物质经济向知识经济转 变的当今世界,加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。 2、中国目前教学与国外教育相比,中国学生操作能力较差,缺 少动手能力的培养,或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。 让学生参与现代农业的实践, 既能增长农业科技知识, 又能锻炼学生 的动手能力,同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感,培养学 生创新精神、 3、农业是一个国家国民经济的基础,农业的发展水平是衡量一 个国家现代化的重要标志之一。近年来,随着社会的进步,在农业生 产中出现了一些严重的制约因素。 主要表现在以下两个方面: 一是农 业环境遭到了巨大破坏 ; 二是农业生产徘徊不前,农业效益比较低, 农民生产积极性不高。 因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变 成现实,让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。 4、中国是一个农业大国,农村学生是未来农业生产的生力军。 从这个意义上讲,参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字, 组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践,从 小培养学生知农、学农、爱农的思想,可以为将来从事农业现代化建 设打下良好基础 二、活动地点及活动对象 活动地点:农村种植基地 活动对象: 1-6 年级小学生 三、活动的目标 1、情感目标:在实践过程中,亲身感悟科技给农业带来的效益 和生机,激发学生热爱农村、热爱农业的感情,并在实践活动中培养 学生科学创新精神。 如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影 响,可以四季供应等。 2、认知目标:了解有机农业和循环经济的模式,认知“可持续 发展”的意义,了解农业基本知识,并参与实践。如:除草是因为杂 草的生长会给农作物带来病虫害,并与作物争肥争光,造成减产,所 以要除草。而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半,等等 3、技能目标:在教师和校外辅导员的指导下,培养实践动手能 力,发表宣传作品, 培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传 推广的能力 四、遵循的原则 1、实践性原则:参与现代农业实践,主要特征是实践性,“实 践出真知”,任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否, 让学生走出课堂,走进田间,参与实践,就能使理论知识与实践操作 相结合,把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在 参与实践中,请科技人员作现场示范,使科技教育更具体、更实际。 如菜棚拉秧,先请科技人员讲解为什么要拉秧,接着进行现场示范。 学生再进行实践操作,这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。 2、主动性原则:参与现代农业实践,提高学生科技素质能否有 效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。 我们首先给学生较多的 时间深入田间,欢迎学生到农村实践。其次学校采用激励机制,在学 生中开展评比展览活动, 这样做可以极大地调动了学生的积极性, 不 仅获得了农业科技知识, 而且获得了科学方法, 受到科学态度的教育。 3、协作性原则:参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是 时代的要求,也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中, 有些劳动靠一个人是难以完成的, 只有通过几个人共同协作, 才能取 得成功。在参与现代农业实践中,师生之间、同学之间可以形成良好 的合作氛围,既培养了学生的交往能力,又培养了学生的合作精神。 五、活动内容 参观塑料大棚菜,听取校外辅导员讲解科普知识,动手实践。 六、总结 在社会实践中, 技术员是技术操作的示范者, 特色农业经验介绍 者,教师和学生则是模仿者、学习者 ; 在学校,教师是理论

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