--教育部合格评估指标体系解读培训课件.ppt

一级指标：6. 学风建设与学生指导 教学以学生为主体，为了体现人本教育理念，考虑到新建本科学校的生源特点，合格评估指标体系突出了学风建设，强化了对学生的服务与指导。 * 一级指标：6. 学风建设与学生指导 一级指标 二级指标 主要观测点 学风建设与 学生指导 6.1 学风建设 6.1.1 政策与措施 6.1.2 学习氛围 6.1.3 校园文化活动 6.2 指导与服务 6.2.1 组织保障 6.2.2 学生服务 【3个二级指标、6个观测点】 * 6. 学风建设与学生指导6.1 学风建设（观测点3个） 主要观测点 合格标准 6.1.1 政策与措施 有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。 6.1.2 学习氛围 营造良好的学习氛围，学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。 6.1.3 校园文化活动 积极开展校园文化活动，指导学生社团建设与发展，搭建了学生课外科技及文体活动平台，措施具体，学生参与面广泛，对提高学生综合素质起到了积极作用，学生评价较好 * 6. 学风建设与学生指导6.2 指导与服务（观测点2个） 主要观测点 合格标准 6.2.1 组织保障 每个班级配有兼职班主任或指导教师；按师生比不低于1：200的比例设置一线专职辅导员岗位；专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生的比例要保持不低于1:500；按师生比不低于1：5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师且不少于2名，并设置了相关机构； 有调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制。 6.2.2 学生服务 开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意； 有跟踪调查毕业生发展情况的制度。 * 7. 教学质量 * 一级指标：7. 教学质量 一级指标 二级指标 主要观测点 教学质量 7.1 德育 7.1.1 思想政治教育 7.1.2 思想品德 7.2 专业知识和能力 7.2.1 专业基本理论与技能 7.2.2 专业能力 7.3 体育美育 7.3.1 体育和美育 7.4 校内外评价 7.4.1 师生评价 7.4.2 社会评价 7.5 就业 7.5.1 就业率 7.5.2 就业质量 【5个二级指标、9个观测点】 * 7. 教学质量7.1 德育（观测点 2个） 主要观测点 合格标准 7.1.1 思想政治教育 学校创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，思想政治教育工作的针对性和实效性较强，学生比较满意，评价较高。 7.1.2 思想品德 学生展现出良好的思想政治素质，表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识，具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，学生能积极参与志愿服务等公益活动。 * 7. 教学质量7.2 专业知识和能力（观测点 2个） 主要观测点 合格标准 7.2.1 专业基本理论与技能 达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能； 7.2.2 专业能力 具备了从事本专业相关工作的能力。 * 7. 教学质量7.3 体育美育（观测点 1个） 主要观测点 合格标准 7.3.1 体育和美育 《国家大学生体质健康标准》合格率达85％，学生身心健康；开设了艺术教育课程，开展了丰富多彩的文化活动，注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。 * 7. 教学质量7.4 校内外评价（观测点 2个） 主要观测点 合格标准 7.4.1 师生评价 学生对教学工作及教学效果比较满意，评价较好； 教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意； 7.4.2 社会评价 学校声誉较好，学生报到率较高； 毕业生对学校教育教学工作认可度较高，评价较好； 用人单位对毕业生满意度较高。 * 7. 教学质量7.5 就业（观测点 2个） 主要观测点 合格标准 7.5.1 就业率 应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平。 7.5.2 就业质量 就业面向符合学校培养目标要求，毕业生就业岗位与所学专业相关性较高，就业岗位适应性较强，有良好的发展机会。毕业生和用人单位对就业工作的满意度较高。 * 一级指标 二级指标 一级指标(7项) 二级指标(20项) 观测点(39个) 1.办学思路与领导作用 1.1 学校定位 1.2 领导作用 1.3 人才培养模式 2.教师队伍 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 培养培训 3.教学条件与利用 3.1 教学基本设施 3.2 经费投入 4.专业与课程建设 4.1 专业建设 4.2 课程与教学 4.3 实践教学 5.质量管理 5.1 教学管理队伍 5.2 质量监控 6.学风建设与学生指导 6.1 学风