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教师职业道德底线
1 . 热爱学生
人们都说, 没有爱就没有教育。 但现实教育中又有多少爱的阳光
能够洒到学生们的心田?在学生们心目中, 教师尊严如此扫地, 师生
关系如此对立,责任在哪里?不能不说,教师缺少了对学生的爱,缺
少师生之间的心灵沟通,是主要原因之一。爱不应口惠而实不至。教
师的爱必须让学生时时刻刻体会到、感受到。
王立华,作为山东省创新教育优秀教师、优秀班主任的代表,早
晨、中午第一节课前都要早到校,站在班级门口以慈祥的目光、和蔼
的语气迎接每一个学生。 中午、下午放学时他又在教室门口以眷恋的
眼神、关切的语气送走每一个学生。有时候学生为了和他抢时间,也
许比他早到校,但他必然是最后一个离开教室的!站在门口,微笑着
看着学生陆续走进教室。 张金,眼圈又黑了,是不是没睡好!学会
休息,不会休息就不会工作啊! 张鹤,脸色有点黄,注意增加营养
啊。 郑士杰,不用急,跑得满头大汗的,还没到上课时间呢。 放学
时,自然也要和学生 闹腾 一番: 放学了,带上文具和书,到室外
去换换新鲜的空气吧! 王婷婷,雪大路滑,路上慢点! 刘瑶,回家
别老跟家长搞 内战 ,换个方式和家长交流, 你会发现效果更好! 吴
爱龙,校服是不是脏了,该洗洗了! 没有多少 甜言蜜语 ,只是问
候几句平常话,再交代点注意事项;没有逼,没有灌,只是在叮嘱。
1
风雨无阻,数年如一日的这样迎送学生,他没有别的目的,只是
想以自己的人格去感化学生,让学生沐浴在爱的阳光里,感觉到爱,
懂得爱,并输出爱。
2 .了解学生
由于教师负担过重, 加上近年来教师职业道德水准的下滑, 教师
对学生了解不够的现象普遍存在。 这反映了当今教育界教师服务意识
的淡化和缺失。如教师家访意识薄弱,不重视研究学生的学情,缺乏
对学生的个别化教育,等等。从本质上说,教育是一种服务,没有教
师对学生的真切了解, 没有师生之间心灵的沟通和情感的交流, 教育
就失去了前提,就失去了灵魂。学生作为教师工作的合作伙伴,了解
学生是教师职业道德的基本要求, 或者说是教师的天职。 一位合格的
教师必须了解学生的个性、学习与成长经历、家庭环境、学生的特殊
需要等。为此,笔者主张在新的时代背景下,恢复、重建、革新教师
家访制度。
3 .不伤害学生
作为一位教师可能很少有人故意去伤害自己的学生, 但实践中教
师们却给不少天真烂漫的学生造成了深深的心灵的伤害。有调查表
明:校园中对学生伤害最大最普遍的是语言伤害。 须知学生幼小的心
灵是既敏感,又脆弱的,经不起教师们 无情的讽刺、挖苦 。有一位
六岁的小朋友,刚上小学一年级,因为学前教育没有跟上,学习比其
他小朋友慢一些,差一些,语文教师就当着全班同学的面宣布: 是
全班最傻的孩子。 这个孩子回到家就给他父母说: 不想学语文了。
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还有的初中教师在全班宣布: 是差生,谁也不要和他说话。
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