如何提高学生计算能力课题研究报告.pdf

如何提高学生计算能力课题研究报告 一、 课题背景： 在小学数学教学中，我们经常因为学生 “计算错误 ”而困 惑。题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低 直接影响着教师的教学质量，学生的学习质量。计算在生活 中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过 程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受 到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算 题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做， 而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算 造成的。 通过本课题的研究， 在切实减轻学生负担的同时， 努力提高 学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，培养学生的数学 思想数学方法，培养学生敏锐的数学观察能力。 促使学生在生动活泼、 轻松愉快的学习中对计算产生兴趣， 慢慢喜欢数学。 从而提高学生的 学习成绩，为学生今后的学习 奠定扎实的基础。 二、研究目标： 通过本课题的研究， 在切实减轻学生负担的同时， 努力提高学生计 算能力，培养学生的口算、 心算和笔算能力，培养学生的数学思想数 学方法，培养学生敏锐的数学观察能力。促使学生在生动活泼、轻松 愉快的学习中对计算产生兴趣， 慢慢喜欢数学。 从而提高学生的学习 成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。 三、 课题理论依据： 1、运算技能不仅能促进思维的发展，而且能促进学生良好学习习 惯的养成。要落实小学数学的教学目标，培养学生的数学素养，应该 重视数学运算能力的培养， 因为它是数学其他各种能力的基础。 一个 没有良好运算能力的人不会有好的逻辑思维能力、 空间想象能力和运 用所学知识分析问题和解决问题的能力。 小学数学课程标准对数的运算要求： 会口算百以内一位数乘两位数笔算三位 数乘两位数的乘法； 三位数除以两位数的除法， 能理解运算顺序并进行简单的四 则混合运算， 探知和理解运算定律， 能运用运算进行一些简单运算， 会分别进行 简单的小数，分数，四则混合运算，能选择合适的估算方法养成估算习惯。综上 所述，每一个目标要求都没有离开“算” ，教学实践证明：学生的计算能力是保 障其进行任何数学活动的基础，是保证学生未来发展的重要能力。 计算能力既不能离开具体的数学知识而孤立存在， 也不能离开其他能力而独 立发展，它是运算能力和记忆能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力 等互相渗透的， 它也和逻辑思维能力等数学能力相互支持。 因而提高计算能力的 问题，是一个综合问题，在教学过程中，努力培养计算能力，不断引导，逐渐积 累、提高。教育目标是为儿童的全人格形成而设定的 , 自主参与教学满足了学生 五种需求： 一是满足了学生的教育需求； 二是满足了学生的社会需求； 三是满足 了学生的情感需求；四是满足了学生的身体需求；五是满足了学生的道德需求。 教学就是在语言文化与沟通文化创造中， 为每一个学生的发展奠定人格成长与学 力发展的基础。 三、课题对象及研究方法 1、研究对象：凤城四中七年一班全体学生 2、课题研究的方法： 本课题是区域性的研究课题， 研究最小单位是以各校各班或个体为对 象，是一种理论性、实证性、探索性研究。主要采取以下方法： 1 、文献资料法：搜集、整理与课题有关的教育教学理论，为课题 研究提供充实可行的理论依据。 2 、问卷调查法：了解教师、学生对各学科所采取的课堂教学的认 识，发