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1、我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:
教师准备: PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。 能告诉大家,你每天
起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ?? )很多同学都非常能干,学会料
理自己的事了。 那你会整理房间、打扫教室卫生, 并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就
来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎
样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。⑵了解“按时”的含
义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,
“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
⑷讲述: 我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。 你们看, ××同学穿的衣服多
整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐 ??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好, 你房间里的被子谁叠?枕头、 床单谁铺、 谁掸?桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、 擦黑板、扫地、 抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又
会怎样?为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
板书设计:
按时起床:穿衣、洗漱
在家里
整理房间:叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境:不乱丢、不践踏 ?
2、我们有精神
教学目标:
1. 养成良好的生活习惯, 珍视自己的仪态、仪表, 愿意做一个有精神的小学生。 2. 能在公众
场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
重难点: 产生良好的自我认同感,乐于形成良好的精神面貌 , 提醒学生有精神,面貌好,
才健康。
教学准备:
1. 学生准备:完成课前小调查,准备一张自己认为最精神的近期照片。
2. 教师准备:
(1)教师精神的照片及故事。
(2 )课前和家长保持信息沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针
对性地引导。
课时安排: 1 课时
教学过程
活动一:绘本故事《谁精神?》
导语: 同学们, 这节课老师给大家带来了一个
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