调查报告范文15篇-(3506).pdf

《调查报告范文》 调查报告范文（一） ： 发言习惯调查问卷分析报告 一、调查背景 新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在 扮演听众。其中有一部分是不会（或者未思考） ，还有一小部分是进行过思考，却 不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗？（学生答：会。 ）你为什么不参与他们 的讨论？学生的回答要么是我不想说，要么是他们都说了，我没什么好说的，要 么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象，学生虽 理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点， 既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发 言的潜力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的状况，研究造成学生不 良发言习惯的原因，帮忙教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习 惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言潜力，特进行了 这次问卷调查。 二、调查目的 透过调查问卷了解学生课堂发言的状况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动 机。从而帮忙教师了解学生的心里状态，为下一步的研究带给参考。 三、调查方法 透过调查问卷书面、个别访谈。 四、调查过程 调查一年级二班 50 人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选取。 五、数据汇总 1. 在课堂上，你想发言吗？（） A、很想 B、一般 C、不想 数据：选取 A 的有 18 人，占 36％；选取 B 的有 27 人，占 54％；选取 C 的有 5 人，占 10％ 分析： 64 ％的孩子认为自己在课堂上不用心发言交流，大部分孩子都需要进 一步培养发言的潜力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的 2. 课堂上，不想发言的原因是什么？（） A、不会 B、怕别人笑 C、不屑 数据：选取 A 的有 20 人，占 40 ％；选取 B 的有 22 人，占 44 ％；选取 C 的有 8 人，占 16％。 分析： 60 ％的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问 题的欲望不强。 3. 发言出错时，你一般心理（） A、好好听别人发言 B、懊悔 C、以后不发言了 数据：选取 A 的有 26 人，占 52％；选取 B 的有 20 人，占 40 ％；选取 C 的有 4 人，占 8％ 分析： 48 ％的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了用心性。今 后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。 4. 课堂中，发言精彩时，你一般心理（） A、听别人发言 B、沾沾自喜 c 、对别人的发言不屑一顾 数据：；选取 A 的有 28 人，占 56 ％；选取 B 的有 16 人，占 32 ％；选取 c 的 有 6 人，占 12％。 分析： 56 ％的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提 高主动参与学习的用心性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为 一个训练重点。 5. 你认真听的主要原因是： （） A、上课生动、搞笑 B、认真听会得到老师表扬 C、为了考试能考好 数据：选取 A 的有 20 人，占 40 ％；选取 B 的有 7 人，占 14％；选取 C 的有 23 人，占 46 ％。 分析： 46 ％的孩子发言的目的性极强，直指考试。 25 ％的孩子是因为老师的 课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多 的孩子认真发言。 6. 你对待别人发言的态度是： （） A、没什么了不起 B、很好，值得学习 C、无所谓 数据：选取 A 的有 10 人，占 20 ％；