XX年大学生纪念抗战70周年社会实践报告.pdf

XX年大学生纪念抗战 70 周年社会实践 报告 人民抗日战争是全民的抗战、全面的抗战，是自 1840 年人民反侵略反奴役取得完全胜利的民族解放战争，是中华 民族由危亡到复兴的历史转折点。在全民抗战中，全民族抗 日教育如火如荼，在抗战烽火中弦歌不断、薪火不绝，为坚 持抗战和争取抗战胜利做出了重要贡献。 “实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务” 抗战初期， “亡国论”暗流涌动， “速胜论”笼罩一时， 抗日战争的发展前途究竟如何根据中日两国的特点和国际 形势，毛泽东认识到战争的长期性，提出了抗日战争是持久 战的著名论断。为了坚持抗战，最终赢得抗战胜利，教育必 须为长期战争服务，必须唤起民众，必须为抗战建国准备各 级各类人才。教育不仅要考虑抗战胜利的需要，还要考虑到 战后建国的需要，这为抗战教育提供了方向。 ( 一) 共产党率先提出教育要为抗战服务的主张 七七事变后，共产党率先提出了教育要为抗战服务的主 张，把国难教育、国防教育转变为抗战教育。中共中央 1937 年 8 月 25 日通过了《抗日救国十大纲领》 ，从中华民族的整 体利益出发， 明确提出了 “抗日的教育政策” ，号召进行 “三 实”教育变革：实行以抗日救国为目标的新制度新课程 ; 实 施普及义务免费的教育方案，提高人民民族觉悟 ; 实行全国 学生的武装训练。 1938 年在中共六届六中全会上， 毛泽东代 表中共中央作了《论新阶段》的报告，明确指出了“支持长 期战争与取得最后胜利之唯一正确的道路，在于统一团结全 民族，力求进步与依靠民众。 ”全民族最迫切的任务之一是 “实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务” ，“在一切为 着战争的原则下，一切文化教育事业均应使之适合战争的需 要”。各根据地、边区政府具体实行抗战教育的四大政策。 各抗日根据地在抗战教育政策的指导下，创建了干部教 育与群众教育、普通教育相结合的新型教育体系。 “政治路 线确定之后，干部就是决定因素” ，有计划地培养培训抗战 干部，就成了“战斗任务” 。为了教育老干部，使他们理解 民族统一战线的新政策，适应抗战新形势，同时，为了争取 大批青年知识分子为抗战服务，创办了许多干部学校。仅党 中央直接领导的高级干部学校就达 17 所，如人民抗日军政 大学、陕北公学、女子大学、鲁迅艺术文学院、泽东青年干 部学校、延安自然科学院、延安大学、华北联合大学等。其 中，抗大总校办学 9 年，共毕业了 8 期学员，共 29072 人。 “抗大抗大，越抗越大” ，根据地到哪里，抗大就在哪里扎 根。抗大先后创办了 12 所分校，共培训出十万余名军政干 部。“培养一批，输送一批” ，学员们“到人民中去生根、开 花”。干部教育为抗战胜利和建国复兴培养了大批的抗战建 国人才。 群众教育和普通学校教育也为抗战建国服务。群众教育 以“提高和普及人民大众的抗日知识技能和民族自尊心为中 心”，培养具有民族意识、有胜利信心、有战争与生产所直 接需要的知识技能的抗日国民。中小学教育强调爱国主义和 民族精神。各抗日根据地因地制宜