倒叙手法写出事 件的波澜.pptVIP

【甲】 在 柏 林 （片段） 一列火车缓缓地驶出柏林。车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。老妇人不停地数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地嗤笑起来。老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里恢复了平静。 ?? “一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的老兵挺了挺身板，开了口：“小姐”，他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。 【乙】 在 柏 林 （片段） 一列火车缓缓地驶出柏林。车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的老妇人是他已经疯了的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，他们都是在战争中死去的，现在轮到老兵自己上前线了。在他走之前，他得把妻子先送往疯人院。 老妇人不停地数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思虑地嗤笑起来。老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里恢复了平静。“一、二、三”，老妇人又重复起来。两个小姑娘再次笑了起来。这时老兵挺了挺身板，将原委告诉了她们，车厢里一片寂静，静得可怕。 倒 叙 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的部分提到文章的开头，然后再按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。  课内示例 “不早不迟，偏偏在这时候，——这就可见是一个谬种！” …… “祥林嫂？怎么啦？”我又赶紧问。  “老了。” …… “什么时候死的？”  “什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。—我说不清。”  “怎么死的？”  “怎么死的？——还不是穷死的。”他淡然地回答。 …… ———《祝福》 1.把结果前置，引出下文，形成倒叙。 优秀习作 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下显得愈加苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力......看着这一幕，往事从脑海里浮现出来。 优秀习作 “砰”，我掩着嘴夺门而出，打开水龙头，让眼泪和水一起流淌。 昨天的那一幕我还记忆犹新，今天又怎会这样，我摸着我的左脸颊，仿佛还能感受到他手的余温。 还记得昨天，“爷爷，我回来了。”我一脚踹开了大门，大着嗓门喊道。（高一（1）班 宋婷） 3.把具体场景前置,引出下文,形成倒叙。 1.把结果前置，引出下文，形成倒叙。 2、把具体场景前置,引出下文,形成倒叙。 …… 读导学案上《我的愧疚》一文,同位讨论，解决以下问题： 1.作者是把什么放在开头引起倒叙的? 2.第一段最后一句话和倒数第5段在文章结构上的作用是什么? 3.除了原文的开头之外，其余哪些部分也可以做文章的开头引起倒叙呢？ 倒叙的行文思路 开篇倒叙（结局∕精彩部分）→过渡启下→ 回叙故事（开端、发展）→结局（照应篇首） 补写训练 运用倒叙法，给题为《千里之外的爱》的文章，补出开头和结尾。 要求： 1.依据所给的情境，展开合理联想和想象。 2.注意过渡与呼应,字数100—200字。 原作开头 “信！”我刚走进教室，好朋友飞似的冲着我跑来，“你的信！”手一扬，信在空中划了一道弧线。 我一把夺过信，赶紧拆开，一张精美的书签悄然滑落，一句名言赫然在目……看着信的落款，我的心里不禁激起了层层的波澜，思绪随之冲出校园，飞向了千里之外的家。 原作结尾 看着信，我明白信纸上看似被水打湿的痕迹究竟是什么；我更知道信中字体颤抖的缘由：因为我现在也在流泪，我的手同样在颤抖…… 我拾起滑落在地的书签，在心中默念着： 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山