中考冲刺系列之综合性学习.docVIP

函谷关纷纷发 PAGE 21 PAGE 21 讲义编号_____________________ 中 考 冲 刺 系 列 之 中 考 冲 刺 系 列 之 综合性学习 知识梳理 知识梳理 【考点回顾】 纵观全国各地历年试卷，语文综合性学习考查试题特点如下： 1．试卷中设置综合性学习题型的地区增多，且因其符合新课改精神，可以考查学生的语言综合运用能力而倍受青睐。 2．题量和分值呈上升趋势。以北京市2007年-2011年中考综合性学习题型为例：2011年中考综合性学习选择了首都北京的热点问题——北京治堵的策略与成效，分值比2007年（阳光体育运动）和2008年（为汶川灾区募捐）的8分略有增加，与2009年、2010年中考综合性学习的走进世博会、社区养老的分值持平（9分）。题型设置上变化也不大。 3．内容上呈多样性和时代性、区域性、综合性特点。 题型注意引导学生关注社会生活，了解国情和时事，与学校生活结合，注意语言的实际运用能力考察。 2007年——阳光体育运动，注意奥运热点问题与学生实际的结合。 2008年——为汶川灾区募捐，关注国内大事与社会问题，使学生增强责任感和使命感。 2009年——走进世博会，国内热点问题。 2010年——社区养老问题,引导学生关注社会和我们的现实生存环境，培养社会责任感。 2011年——北京治堵的思路与策略，引导学生关注与个人生活息息相关的方面。 其他省市的综合性学习题型往往也与地区的发展、国内热点问题、学生生活实际联系紧密，这是此类题型在选材上的特点。 命题注重考查学生知识的迁移能力和创新能力、分析综合能力。如2008年第7题。 命题更注重人文性，贴近生活实际，引导学生关注身边的人和事、关心他人、培养正确的情感、态度和价值观。如2008年第8题，为汶川地震的同龄人写安慰的话。 命题注重语文学科中知识的综合性，将修辞的运用与表达能力的考查综合起来，如2009年第8题，写世博会宣传语。 【题型总结】 近年各省市出现的试题类型有： 语言创新表达：①编拟广告、宣传语；②补充对联。 材料信息整合提取：①语段压缩概括；②材料的整合与探究得出结论。 图文转换：①表格分析，得出趋势；②图表理解。 活动参与策划：①提出可行性建议；②活动方案设计。 = 5 \* GB2 ⑸ 应用文体实际运用：写倡议书等。 综合性学习考查学生语文实际运用能力、探究精神，实践与创新意识，它具有内容的包容性、知识的综合性、符合新课标对学生语文能力方面的要求，将是中考命题与现实结合的热点。 【复习方向】 综合性学习的练习，要注意两方面能力的培养，一个是对课本外知识的积累，包括对时事热点，社会热点问题都要关注，多读些报刊杂志，评论角度较好的报纸，注意自己的积累，遇事多思，多用活用语文，综合性学习的目的是考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平，它包含学科的融合，但考查学生的语文能力是关键点。所以我们更要特别注意另外一个方面的能力，也就是由社会热点问题引发的语文能力，注意培养自己的语文知识的综合运用、分析、筛选、概括、表达等能力。请同学们在平时学习中注意针对不同题型多做练习，在剖析考题中提高自己的分析理解能力、提取信息能力、归纳概括能力和语言表达能力。 【方法指导】 [一] 文段信息提取整合 解答文段信息题，应先迅速浏览，获得整体印象；然后迅速阅读题干，有针对性的锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。可以采用的快捷方法有确定中心句法、分层概括法、关键字提取扩充法等。 除了关注解答技巧，我们还要关注语段本身的表达特征。综合性学习信息提取部分所涉及的文段材料不外乎新闻消息，社会热点现象表述，阐述政策类语段等。新闻语段以讲述事情为主，社会现象以呈现现象为主，政策阐述类语段除了政策本身，还关注政策制定的原因、目的。如2008年的语段即为新闻语段，抓住主要内容进行概括即可；2010年的语段即为阐述政策制定的背景和原因的语段，抓住不同方面进行提取即可。 ★技巧总结★ 文段信息提取与概括题： 迅速浏览，获得印象； 审读题干，明确要求； 锁定范围，概括提取； 简练语言，明确表达。 [图表材料信息提取] ★方法指导★ （1）细观察：认真审题，明确要求，搞清栏目，看清数据； （2）抓主题：归类比较，找出变化，把握规律，明确主题（纵比横比，求同存异）； （3）精表达：语言简明，表述得当。 表格材料往往与语段材料结合出现，在提取信息之前，要关注题目的细节要求：信息概括提取对象是一则还是多则，信息提取数量是一则还是多则，分值是否能提醒信息数，解答时是否有字数限制等等。其它要求如2012年海淀上学期期末考中要求用“之所以……，是因为……”句式来概括提取材料内容，这就要求我们不仅要完备地提取信息，还要把它们完好地组织在句式中。