道德与法治总体介绍.pptVIP

栏目 功能定位 呈现形式 使用建议 运用你的经验 承认、接受个体化的生活经验，鼓励表达与分享 情境+问题 教学导入使用 探究与分享 揭示矛盾或不同经验的碰撞 活动+问题 学生活动使用；基于活动生成观点 拓展空间 指导实践 问题思考型 操作指南型 课内深化讨论的情境 课后拓展延伸的作业 相关链接 相关知识帮助理解、深化认识 理论性资源 让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究 阅读感悟 拓展经验 故事性资源 方法与技能 行动策略，导向实践的脚手架 可操作的策略与方法 自主阅读 课堂讲解 操作模拟 栏目使用 分类 栏目名称 呈现形式 使用建议 主要 栏目 运用你的经验 材料+问题 活动+要求 作为教学导入使用 探究与分享 作为学生活动使用，学生在活动后得出正文观点 拓展空间 结课时拓展延伸使用 辅助 栏目 相关链接 材料 课程资源 可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成活动探究 阅读感悟 方法与技能 学生自主阅读和教师讲解均可 对栏目使用的总体建议 取舍 整合 借力 * 对教学的有效性 * 对学生思考的价值 * 教学时间安排 * 相近内容的栏目使用可以相互整合，精选一个栏目的活动，做实做深 * 有些栏目的内容，在课堂上不好处理时，要有借力的思想。 应对问题 教学建议 教材的观点有更新，有深化，一方面要依据课程标准对理论观点做适切性的分析；另一方面要关注自己，要学习，要拓展自己的理论厚度，研究观点的深度，教学才能做到深入浅出。 推荐可以阅读的书目 教育心理学类： 《课程标准解读》 鲁洁、王逢贤主编：《德育新论》 陈会昌著：《道德发展心理学/儿童心理与行为研究书系》 朱小蔓：《情感教育论纲》 谢弗等著：《发展心理学》 斯滕伯格著：《青春期》 哲学类： 傅佩荣：《哲学与人生》 罗伯特·所罗门：《大问题——简明哲学导论》 新教材 内容 方式 资源 启示 研究是为教学服务的； 研究的课题来源于教学中的问题； 伴随研究更成长； …… 课标解读与新教材介绍 我们倡导这样一种教学生态：在鲜明展现正确价值观的前提下，给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己去寻找答案；给学生提供一些条件，让他们自己去锻炼；给学生一片天空，让他们自己往前走。我们认为，这是德育课程担当立德树人使命的必然选择。 谢 谢！ （ * * 模板来自于 / * * * 刚刚过去的父亲节6.18，那是全美国的父亲节，咱拿来过的热闹，说什么要有仪式感。这是1972年美国总统尼克松正式签署文件，将每年6月第三个星期日定为全美的父亲节。 相较于美国父亲节的设立，我国正式设立时间也比美国更早。在1945年就由国家正式宣布设立，中国父亲节是每年公历8月8日，谐音“爸爸节”是世界上最早正式设立父亲节的国家，中国的父亲节更具有深厚的文化内涵和历史意义。西方文化实在太具有入侵性。 传统文化，就是做人的文化 * * * 伴随着学生身心的迅猛发展，他们的视野也在不断扩大，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题为基础，整合生活主题，提炼确定了青春时光、情绪和情感、集体建设和法治 生活等四个学习主题，通过主题探究、问题解决、方法引领，引导学生过有意义的青春生活。全册教材在具体设计中，首先致力于帮助学生开启一扇青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；管理好自己的情绪，培养积极的情感，学会选择，过自主的生活；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，主动参与集体建设，在集体中成长；感受法律的保护，积极参与法治中国建设。本册教材设计突出体现了学生初中生活的青春文化色彩。 * 本册教材以学生生活空间和范围的进一步扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步扩大自己的认识视野， 从一般意义的社会生活层面，加深对社会的理解，进而让学生发现参与社会生活的基本规则和要求。本册教材设置四个单元， 分别从社会生活、社会规则、社会责任和国家利益等方面，为学生展示社会的真实样态，让学生理解遵守社会规则和承担社会责任的必要和价值，形成对国家利益和国家安全的认识，进而树立和坚定关心国家发展、投身于国家建设的信心。 * 本册教材作为初中法治教育专册，以宪法教育为主要内容。随着学生生活领域的不断扩展和生活经验的增长，他们不仅在家庭、学校、社会中面对和处理各种社会关系，而且作为公民，还要在国家生活中面对和处理与国家的关系。这就需要学习宪法。本册教材以宪法精神为主线，围绕公民与国家的关系这一主