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品味语言，是通过感受文章精妙的语言进一步体会作者的思想感情，理解文章的主题。 这种题型可以用四步法轻松解题—— 怎样写的 写得怎样 写了什么 给读者的感受 品味修辞，感受精妙语言 愿我们的学生：在我们营造的阔海高天之上，鱼跃龙门，鹏飞九天！ * * * 一、 * ——三步走 * * * * 松雅湖中学　　　九年级　李平 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。 ——歌德 写了什么——理解内容 怎么写的——弄清写法 为什么写——把握主旨 ◆整体把握文章内容 ◆理解词句含义 ◆理解句段作用 ◆概括文章主旨 ◆品味语言 ◆欣赏技巧 ◆体悟情感 ◆作品感受 一、读懂文章 二、审清题意 三、掌握技巧 有效的训练是提高成绩的重要保证！ 四、规范表述 （一）关注“标题”——写什么 （明确写作对象、文章内容，或作者的感情倾向） （1）标题即线索 （2）隐含文章重要信息（写作对象、重要内容） （3）揭示文章主旨 ——三步走 （二）理清“思路”——怎样写 （概括文章的段落大意，了解文章的主要写法） 寻找标志词语，梳理文章结构 把握关键句子，理解文章内容 梳理情感线索，体会文章主旨 ——三步走 （三）归纳“主旨”——为何写 （写作的目的、意义） ——三步走 我的初恋 周日的校园里，没人。酷夏的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。那篮球在一楼体育教师的办公室里，门锁着。我双手攀住窗口台，右脚跨上去，左脚再跨上去，再往屋里一跳，咚，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。我抱起篮球，翻身从窗口出去，奔向操场，十三四岁的女孩，跑起来要多快有多快。哦，篮球架，篮球，天上一只火球，地上一只篮球。我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打个满头大汗百折不挠，波澜壮阔，万马奔腾!我那高一甲班的女生成为一支很有团队精神的女篮。有一天下午放学后，我让全体女篮队员到我家。那时我们大都梳着两根长辫子。我的头发最浓最密，两根长辫油亮粗壮。我拿起剪刀，喀嚓喀嚓地就剪自己的辫子。好了，我那最美丽的辫子都不要了，其他的那些辫子还有什么生存的理由?11个女生的22条辫子，绞了一地。 妈妈下班回家了：你的辫子呢?我说在五斗柜里。妈妈一看地上、沙发上全是青丝发迹，拿起扫把就扫地。妈妈没说一句责怪的话，也不阻挡我打球。本来我很可能成为职业篮球运动 员，后来戏剧学院要我学表演，后来我不愿意学表演不愿写剧本，却写上了报告文学。妈妈从来没有说过“不”。或许这样才有了我自由快活的天性和快活自由的文字? 我在上海戏剧学院的文学系读书时，隐瞒了我的篮球史。否则，如果同学鼓动我打球，我是禁不住这种诱惑的。有一次文学系与表演系篮球比赛，我正好走过，觉得这打的是什么球呀!天知道怎么回事，我冲上场抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“唰!”一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。这一只球，这一个漂亮的句号，结束了我和篮球的情缘。 我把我的初恋，投进了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么?是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，一定青春年少、追求美好、渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 后来再后来，或者说现在又现在，我把一个个文字投进稿纸上的一个个格子的时候，我大汗淋漓的时候，我知道，我还是那个十三四的女孩。天上挂着一只火球，地上奔着一只篮球…… 19．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分) (1)赏析下面句子。(2分) 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。 (2)解释下面句子的含义。(2分) 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧! 《天窗》 24．文中画波浪线的句子在结构上有什么作用？它在文中有什么深刻含意？（3分） 外面虽老是冬天，家里却老是春天。 25．全文由三幅画面构成，请你写出能揭示文章主旨的句子；并就其中某一幅画面的内容，联系生活实际，举例谈谈阅读后的感受。（4分） 《冬天》 13．本文是作者捕捉到的一组“鼓浪屿的快镜头”，分别描写了形态各异的植物、 和 。（6分） 14．本文倒数第二段的首句是一个过渡句，它是如何衔接上下文的？（3分） 《鼓浪屿的快镜头》 16．作者