经济学概论教学大纲.doc

《经济学概论》教学大纲 学 时：72-80 适用专业：工商管理 一、课程性质和任务 课程性质：本课程是工商管理专业的专业基础课。 课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握西方经济学的产生、发展史和有关流派及有关流派的基础理论，并尽量使基础理论结合实际，增强学生独立思考、解决问题的能力。 前导课程：经济数学 二、教学基本要求 通过本课程的教学，使学生达到下列要求： 1．掌握经济学的基本理论：均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、厂商理论、分配理论、国民收入决定理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、宏观经济政策。 2．熟悉各理论并能对其进行实际应用。通过每一单元的具体案例实践，使学生在理解基础理论的基础上，熟练计算与应用，并养成自主思考、独立判断，具有解决实际问题的能力。 三、教学条件 多媒体教室。 四、教学内容与学时安排 序号 单元 主要内容 教学要求 学时 1 导论：西方经济学的对象和方法 理论教学 1．西方经济学的对象 2．西方经济学的方法 3．西方经济学的层次 4．西方经济学的术语 1．了解西方经济学的基本分析工具与方法 2．认识宏观经济学与微观经济学的区别与联系 3 实践项目 1．资源分配 2．区分规范经济学和实证经济学 理解经济学的目的，能区分规范经济学和实证经济学 2 2 均衡价格理论 理论教学 1．供给原理 2．需求原理 3．供给均衡 掌握供求、价格及弹性的计算应用 7 实践项目 1．价格达到均衡的动态分析 2．价格作为无形的手的调控作用 熟练运用原理分析现实问题 5 3 消费者行为理论 理论教学 1．序数效用理论 2．基数效用理论 3．消费者均衡 掌握无差异曲线和消费可能线的含义及计算应用 4 实践项目 1．比较序数效用理论和基数效用理论的异同 2．用消费者均衡理论解释一些消费现象 3．观看电影《活着》“七个馒头”片段，分析七个馒头对于王医生的不同效用 熟练运用原理分析现实问题 4 4 生产者理论 理论教学 1．成本理论 2．生产理论 3．生产者均衡 掌握总产量、平均产量与边际产量的关系，生产要素最适组合，等产量线及等成本线的含义及计算应用 5 实践项目 1．掌握总产量、平均产量与边际产量的关系，等产量线及等成本线的含义及计算应用 2．厂商达到生产均衡的动态分析 3．厂商的营业停止点 4．生产要素的最适组合 熟练运用原理分析现实问题 4 5 厂商理论 理论教学 1．完全竞争市场的厂商均衡 2．完全垄断市场的厂商均衡 3．垄断竞争市场的厂商均衡 4．寡头垄断市场上的厂商均衡 了解各种市场的特点和厂商的均衡条件 4 实践项目 1．厂商决策的注意因素 2．比较不同市场下的厂商均衡条件 正确理解厂商决策的本质 4 6 分配理论 理论教学 1．工资 2．利息 3．地租 4．利润理论 掌握工资、利息、地租、利润的决定，洛伦斯曲线和基尼系数的含义 4 实践项目 1．中国和世界基尼系数的比较 2．洛伦斯曲线的变化 洛伦斯曲线和基尼系数的计算 3 7 国民收入决定理论 理论教学 1．国民收入核算理论 2．简单的国民收入决定理论 3．乘数理论 4．IS-LM模型 5．总需求-总供给模型 掌握消费函数与储蓄函数，IS曲线、LM曲线的含义 8 实践项目 1．消费函数与储蓄函数对国民收入的影响 2．总需求、总供给变动对国民收入及价格水平的影响和调控策略 掌握消费函数与储蓄函数，IS曲线、LM曲线的计算应用 2 8 失业与通货膨胀理论 理论教学 1．失业理论 2．通货膨胀理论 理解失业、通货膨胀及其互相关系，掌握菲利浦斯曲线 3 实践项目 1．失业、通货膨胀的变动关系 2．运用菲利浦斯曲线分析当前中国的失业和通货膨胀 菲利浦斯曲线的实际运用 2 9 经济周期与经济增长理论 理论教学 1．经济周期理论 2．经济增长理论 1．了解经济周期的阶段 2．掌握经济增长模型 3 实践项目 1．分析中国的经济周期 2．分析中国的经济增长模式，理解为什么中国要走可持续发展、集约式增长的道路，强调科学发展观 运用理论分析中国经济问题 2 10 宏观经济政策 理论教学 1．财政政策 2．货币政策 3．供给管理政策 了解宏观经济政策的内容和作用 2-2 实践项目 1．分析中国财政政策由积极转为稳健的原因和特点 2．综合运用宏观调控手段 分析中国宏观经济政策的变迁 1-2 综合性实践项目——案例分析 0-4 学 时 合 计（72-80） 理论教学 43-45 实践教学 29-35 五、教法说明 课堂理论教学为主，但采用案例教学法，以目前经济领域中相关实际案例、现实问题的分析引入理论讲述，坚持启发式、诱导式、讨论式教学，多用深圳的案例，多让学生分析，活跃课堂气氛，激发学生学习积极性；教学过程始