梁山县徐集潘庄小学退休教师征文.doc

PAGE PAGE 2 退而不休，发挥余热，共促进步 潘庄小学——潘守傲 我是一位在小学教育教学工作岗位上工作了30多年的老教师，曾长期担任班主任、校长。虽然已经退休在家但仍挂念对孩子们的健康成长，凡对学生有益的事，我都会积极呼吁；凡是学生教育的活动，我都会积极参加；凡是学生遇到的困难，我都会积极帮助解决。退休后，我 “老骥伏枥，志在千里”，仍以强烈的事业心、责任感和乐于奉献的精神，致力于潘庄学校的教育教学工作。 一、乐于无私奉献。 我经常对青年教师说：退休以后还能继续为教育事业尽点力、做点事情，精神愉快，心情舒畅。我是这样说，也是这样做的。 ??学校每年举办的庆六一等活动都会邀请我来担任评委，每次我都毫不犹豫一口答应。每次活动我总是提前一个多小时赶到现场，微笑地询问孩子们现在的心情，还不时地摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，用鼓励的话语缓和了紧张的气氛，孩子们不时传出阵阵笑声。我一早就赶来，就是要早点看看这些小家伙的准备，早点来就能多点时间和这些小家伙们聊聊，跟孩子们在一起，我仿佛回到了童年，觉得自己也像是一个孩子年轻了许多。 退休前我在学校长期从事语文方面的教学，颇有些心得，尤其是知道现在许多学生习作方面存在困难后，我经过一番调查、走访后了解到学生的文章有一个通病就是选题“内容“太宽”，多是泛泛之谈，记流水账，觉得如果当面指导的话可能效果会更好，然后与各班老师约定，看什么时候学生方便，我就来学校，当面指导。常常是来不及喝不上一口热茶，一到校就一个个面对面地指导孩子们，如何做到“以小见大”，如何“写出真情实感”，如何“从生活的细节中体现”，大到主题切入，小到句逗标点。我总是乐呵呵地跟孩子们说着，写着。通过这段时间我的简单指导，学校最近选送的几篇征文，获奖率为67%，其中一等奖2个，二等奖1个。 我不仅关心学生还对学校的青年教师给予关怀，还经常以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德名言勉励自己和青年教师。我校有一位近年新分的青年教师，由于缺乏工作经验，班主任工作不到位，一度表现消极。我看在眼里，急在心里，多次找这位青年教师谈心，以自己年轻时工作的艰难与无人引路之苦为例，启发青年教师工作的光荣感和幸福感，指导他正确对待质疑，认真总结经验教训，安心工作。另一位青年教师，公开课得到好评后，流露出自满情绪，认为当小学教师是大材小用。我就以“教到老，学到老”的切身体会，勉励他学无止境，精益求精。有的青年教师业务上肯钻研，政治上少进展，我作为一名党员，就从政治上积极引导他们，鼓励他积极向党组织靠拢。 二、关心热爱学生，献出一颗爱心。 世界上有一种爱最无私，最圣洁，最崇高。它不同于母亲对孩子的爱，这种爱更多地出于天性；它不同于医生对患者的爱，这种爱往往会失之于过分严厉；它也不同于园丁对花朵的爱，这种爱是在辛勤中包含着收获的渴望。它是上述爱的综合、净化和升华。这就是我——— 一个老教育工作者对学生的爱。这是一种理智的爱，它来自对祖国之爱的根基，对党之爱的源泉，对人民之爱的动力，我就是具有这种爱心的忠实践行者。 我有个习惯，就是有事没事，就回到学校各处转转，三转两转就发现了解到学习成绩不稳定、情绪低落、缺点较多、性格孤独的学生大都是家庭不合，父母离异或缺乏温暖的家庭中的孩子。看在眼里，急在心上。为了做到心中有数，有的放矢地开展工作，我还配合学校设计了家庭情况调查表，利用四个月的时间对潘庄小学小学四百多名学生进行了调查，把自己的调查结果分别向学校领导和各班主任老师进行了通报并提出了解决问题的许多好的建议。学校了解情况后对特困学生进行了帮扶。同时我还对十二名特困生及父母离异、家庭不合的学生进行了走访，把工作做到了家，而且苦口婆心，不厌其烦地做学生父母的工作，规劝破镜重圆，选择孩子为突破口消除家庭矛盾。　 全校师生在潘庄小学这片热土上，都有了长足的进步。在这些“进步”的背后，凝聚着我和在职同事们的“呕心沥血，无私奉献”。孩子们常说在我身上看到了一个和蔼可亲的老爷爷，青年教师则说看到了老一辈教育工作者用高度的责任心和炽热的爱心铸就的崇高师魂，虽然我已从教育教学的第一线退下来，但我虽退但并不休，我将用我的余热奉献给学校的孩子们让他们健康成长、全面发展，用自己榜样的力量激励潘庄小学的后继者继续前进。 附：潘守傲个人工作简历 1 1968年9月至1978年8月在徐集公社潘庄联中任教师。 2 1978年9月至1981年8月在徐集公社西王小学任教师。 3 1981年9月至1982年8月在信楼乡陆庄小学任教师。 4 1982年9月至1984年8月在信楼乡前杨楼小学任教师。 5 1984年9月至1987年8月在信楼乡后楼小学任教师。 6 1987年9月至2011年7月在徐集镇潘庄小学任