教学进度表培训课件.doc

PAGE .. 教 学 进 度 表 (20 —20 学年度第 学期) 课程名称 授课教师 授课班级 学院（系） 专业 级 班 计划时数 学时 授课周数 理论课 学时 实验课 学时 其 他 学时 选用教材及版本 主 要 参 考 书 学院（系、部） 教 研 室 填表日期：20　　年　月　日 填表须知 一、阶段考试、期中考试、小测验、实践教学的学时数均纳入计划时数，列入教学进度表。 二、每周有两次以上课的，教学内容应按课次分别填写，可运用“表格”栏“绘制表格”分开。 三、一门课程分为理论教学和实践教学两个大的环节的，理论和实践教学的进度可以依据表格，分开填写。 四、如有需要说明的问题和特殊情况，请填入备注栏内。 五、审批后的教学进度表无特殊情况不得擅自变更。 六、使用电脑填写，字体及大小与相应栏目字体及大小一致。内容填写可下拉，但格式不得变动。要求双面打印，装订要规范美观。 七、由教研室组织填表，每门课程填写一式四份，经审批后，教师本人、教研室、学院（系、部）、教务处各执一份。 周次 周次 授课 日期 课次 课时 教 学 内 容 安 排 （写明章、节、目） 教学方法与手段 课后作业或 辅导答疑 执行情况 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 月 日 至 月 日 备注： 授课教师： 编 制 人： 教研室审批意见： 教研室主任签名： 年 月 日 学院（系、部）审批意见： 院长（主任）签名： 年 月 日 巢湖学院教学进度表编制与使用规范 一、教学进度表的性质与作用 教学进度表是人才培养方案中设置的各门课程教学的具体执行计划，又称课程学期授课计划，是重要的常规性的教学过程管理文件。教学进度表将一门课程的教学内容（含实践教学环节），按计划课时进行合理分解与安排，不仅规定了课程教学的进度，而且对教学形式与教学手段、课后作业或辅导答疑等也提出了建议与要求。教学进度表是授课教师编写课程教案和讲稿的重要依据。 二、教学进度表的编制依据与总体要求 编制教学进度表的直接依据是人才培养方案、课程教学大纲和学校校历、班级的学期教学活动进程表。编制教学进度表的总体要求如下： 1．教学进度表应由教研室组织，由课程负责人或教学经验丰富的教师在集体备课共同研究的基础上制定。 2．教学进度表上的课程名称与人才培养方案及课程教学大纲上的课程名称须完全一致。特别是带有“××概论”、“××基础”等后缀的课程，不要在课程进度表上将“概论”、“基础”等字样省略，无此类后缀的课程不要添加。 3．课程进度表上的总课时应与人才培养方案、课程教学大纲等教学文件上的课时保持一致。在编写教学进度表时注意弥补法定节假日耽误的课时，以保证实际上课时数与人才培养方案、课程教学大纲上规定的总时数一致。如遇特殊情况，可通过相关程序，调整周课时数满足总课时数要求。 4．教学进度表中，理论课不仅理论教学内容要作安排，而且要突出实践教学环节，对实践教学作出明确安排，编制在教学进度表内。如果是在同一课次内的上机操作（例如3学时的课次，其中2学时讲课1学时去机房上机操作），上机操作不必作为一次课单独列写，只需在教学内容、形式和手段等项目上加以反映即可。实践教学环节的总时数应与人才培养方案及课程教学大纲规定的学时数一致。对于一门课程分为理论教学和实践教学两个大的环节的，理论和实践教学的