李国章-9月大学摄影基础教程.doc

授课教案 课程名称: 大学摄影基础教程 授课教师姓名:李国章 学历: 本科 授课对象：广告设计与制作1班 授课时数: 4 课题名称: 摄影导论 授课类型: 理论课 教材名称及版本: 大学摄影基础教程（第三版） 教学目的及要求： 了解什么是摄影，摄影的概念、特性、应用与功能是什么。 摄影的诞生与发展。 授课主要内容及课时分配：4课时 三、教学重点、难点及对学生的要求 教学重点：了解摄影的概念、特性、应用与功能 教学难点：摄影的概念、特性、应用与功能 四、教学手段、教具：多媒体课件 板书 五、采用的教学方法：对比法、启发法 逻辑法 六、教学过程： （一）导入课题 在日常生活中，我们每个人应该都拍过照片，我们的QQ空间中应该都存储了很多个人或他人的照片，这是我们生活中的摄影，那么摄影到底怎么来理解呢？从今天这次课开始，就让我们一起来学习大学摄影的相关内容。 （二）讲授新课 1.1 摄影的概念 　 在对“摄影”进行界定之前，我们先要弄清一个概念和它所表述的事物之间的关系。首先，存在决定意识，事物是发展变化的，人对事物的认识会随着事物的发展变化而不断趋于完善，但这个过程永远不会穷尽。其次，所有的概念都是客观事物在人的大脑中的反映，是人对客观事物的认识。因此，在不同的历史阶段，人们对同一事物会有不同的认识，或者在同一历史时期，不同的人对同一事物会有不同的认识。 　1.摄影　 “摄影”（Photography）这个词是英国科学家赫谢尔（John Frederick Wiliam Herschel）在1 839年的一篇论文中最早使用的。在英文中，“摄影”这个词是由“光”（photo）和“描绘法”（graphy）组成的，意思是“用光描绘的方法”。　 《辞海》（上海辞书出版社1980年版）对“摄影”的定义如下：“用照相机或电影摄影机等摄取景物影像的过程。通常包括三个步骤：（1）使景物形态通过透镜在感光片上曝光，构成潜影；（2）将曝光后的感光片经显影和定影等化学处理，得到明暗程度与景物相反或色彩与景物互成补色的负像，即底片；（3）使感光纸通过底片曝光，再经显影和定影等化学处理而得到明暗程度或色彩与被摄景物一致的正像，即照片。 1.2 摄影的诞生与发展 １８３９年８月１９日在法国学术院举行的一次科学院与美术联席会议上，由议员阿拉哥宣布“达盖尔摄影术——银版摄影术”诞生。至今已有一百多年的时间。 　　　摄影是反映社会现实生活、记录社会和自然现象的一种形象化手段，也是表达思想感情的一种手段。 　　　由于摄影具有真实、可视、直观的特点，因此，成为人们在社会联系、交流思想、信息传播中的一种共同语言。 （三）教学内容小结 知识总结 授课教案 课程名称: 大学摄影基础教程 授课教师姓名:李国章 学历: 本科 授课对象：广告设计与制作1班 授课时数: 4 课题名称: 常用的摄影器材 授课类型: 理论课 教材名称及版本: 大学摄影基础教程（第三版） 一、教学目的 ：了解目前生活、工作中常用的摄影器材 二、课时分配：4课时 三、教学重、难点 重点：照相机的分类、基本结构 难点：照相机的基本结构 四、授课类型：理论课 五、教学手段、教具：多媒体、照相机 六、教学方法 讲授法、演示法 七、教学过程 1、导入课题： 同学们现在哪些是有相机的请举手，你们的相机是什么品牌、什么类型的呢？大家都知道我们自己手中相机的构造吗？这节课我们来一一了解。 2、讲授新课 （1）常用照相机的种类 （2）照相机的基本结构 相机剖面示意图 相机剖面示意图 机身 卷片系统 快门 镜头 光圈 取景器 （3）数字照相机的主要技术性能及功能 （4）常用摄影附件 (5)仔细自己阅读本章书本内容 3、内容小结 巩固照相机的种类、基本结构、主要技术性能及功能 授课教案 课程名称: 大学摄影基础教程 授课教师姓名:李国章 学历: 本科 授课对象：广告设计与制作1班 授课时数: 8 课题名称: 照相机的使用及拍摄技术 授课类型: 理论课 教材名称及版本: 大学摄影基础教程（第三版） 一、教学目的 ：了解如何使用生活中的照相机，主要是掌握在不同情况下拍摄所运用到的拍摄技术 二、课时分配：8课时 三、教学重、难点 重点：照相机的使用 难点：不同情况下拍摄所运用到的拍摄技术 四、授课类型：理论课、实践课 五、教学手段、教具：多媒体、照相机 六、教学方法 讲授法、演示法、练习法 七、教学过程 1、导入课题： 同